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幼儿园2023开学第一课总结（16篇） 幼儿园2023开学第一课总结（通用16篇） 幼儿园2023开学第一课总结 篇1 2月18日（周一）：是孩子们注册报到的日子，一大早便来园 迎接孩子们和家长。由于上一天已经作好了准备，所以报名工作 井然有序。到下班时，有32个孩子来报到了，有3个孩子回老家 还没过来，我及时联系了他们，确定了他们要正月十五以后才来。 2月19日（周二）：今日是孩子们新年里第一天来园，我们三 位教师早早地来到班里，准备好了玩具，迎接他们的到来。孩子 们的情绪都还稳定，都能进行正常的教育教学活动。 2月20日（周三）：轮到自我带早班，精心准备了教学活动《红 彤彤的新年》和《红包的祝福》两个教学活动，和孩子们共同回 顾了过新年时的热闹场面。 2月21日（周四）：今日是元宵节，孩子们带来了汤圆。首先， 肖教师给他们介绍了元宵节的来历，之后，便开始煮汤圆吃，有 芝麻的、有肉的，真是吃在嘴里，乐在心里。 2月22日（周五）：又是一周的最终一天，放学前对本周孩子 的表现进行了小结，发放了小金花。 虽说只是流水账式的记录，也并不全面，可是也十分有必要, 们在计算活动中、识字教学中、音乐活动中；在户外活动时、洗 澡时、进餐时、绘画时任何时候，任何活动都可以体现新课 程的特征，为此，我们提出一个新的要求：周计划中的内容可以 灵活安排，只要孩子是在进行有目的、有意义的活动。根据幼儿 的兴趣，主体探究活动可以灵活延长或缩短学习时间，但不能影 响一日作息秩序。户外活动有5分钟的弹性时间。 （三）主体探究课程的管理策略 课程改革的成效在很大程度上取决于教师在教育实施各环节 上的自由度，取决于教师主动性和创造性的发挥。主要措施有： 1、改革教师工作程序，增加教师的自主权。 过去的工作程序是这样的：开学初制定好一个学期的教学目 标、教学内容，每周六制定下一周的教学工作计划一上交助理 办检查书面教学计划一教师按照书面的教学计划开展一周的教 育活动，在实际的教育工作中对计划不能修改。 新的工作程序是：教师在了解当前本班幼儿发展情况的基础 上，依据上一阶段教育活动开展的情况，制定下一阶段教育目标， 依据教育目标和幼儿实际需要与兴趣，教师可以落实或调整教育 内容一通过实地观摩教师教育实施的情况，依据实际情况给教 师灵活执行计划的空间，对教师的工作做出切合实际的评价 一 教师对计划执行情况进行反思，将教育计划和教育实施的具体效 果结合，评价教育计划制定得是否适宜。分析幼儿当前的发展情 况和兴趣、需要，并以此作为下一活动的依据。 2、改革教学检查与评价。教案允许实际活动与备课内容不同。 教学质量检查坚持两个原则：重教师引导，更重幼儿主体，重学 习结果，更重学习过程。 3、灵活组织探究学习。A）取消教师配课制。B）灵活延长、 调整教学时间。C）灵活组织集体教学和分组教学。D）规范与灵 活相结合。 新的工作程序基本改变了计划的制定和检查过程，将“在前 检查”改为“在后检查” ！目的是放手让教师随着教育过程中幼 儿出现的新情况及时调整计划。这样，不仅增加了教师制定计划 的自主性、针对性，也增强了教师执行计划的灵活性，使教师心 中有教育目标，眼中有孩子。 4、减少对班级环境创设的控制，给予教师创设环境的自由度。 主体探究课程的教育观念之一就是班级环境的创设由师生共 同决策，共同布置。为了实现这一点，首先改革了环境创设的评 价标准，由原来的注重美观、统一，改变为注重幼儿的参与，注 重童趣。我们首先明确了幼儿参与率：小班60%,中班80%,大班 100%。另外，不强求内容的统一，表现手法鼓励创新，由教师和幼 儿一起根据实际开展的探究议题设计、创作，让物质材料积极地 适应幼儿的发展，促进幼儿的发展。 5、减少全园统一行动的时间，允许教师灵活安排一日活动。 过去，大、中、小3个年龄班的幼儿一日生活安排大致相同， 全园在同一时间内活动的内容也一样。这样统一安排不能很好地 反映幼儿的年龄特点，教师安排教育活动也没有弹性，无法充分 满足幼儿的兴趣和需要，在很大程度上束缚了教师的手脚。人为 地把时间分成多个段位，会造成教师工作紧张，幼儿也紧张，活 动低效的现象。幼儿每天大部分时间应该是自由的，自主的，除 必要的生活活动，如进餐、睡眠等应遵循卫生保健制度外，其他 活动的内容及时间，主动权要归还给教师和幼儿，由教师根据孩 子的需要灵活执行，尊重幼儿的兴趣。 具体做法有： (1)让孩子开放学习。主要措施有：一是开放幼儿学习时间。 把教学时间延长，一个主题(议题)在几天、一周内甚至于一个 月内进行探索，让幼儿深入进行主体探究学习。二是开放教师的 教学时间，允许教师随机支配活动时间，实现随机教育。三是开 放教学的空间。全天候开放所有的功能室，为幼儿的学习打开所 有关闭的门。功能室每天