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教师个人三年发展规划 （2023-2025年） 尹学辉名师工作室 林晶 转眼间已是我参加工作十一年，收获颇丰，却无法用言语具体描述，这样想着便觉得应该好好思考一下自己的成长了。参加工作以来，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我工作以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。 一、个人基本情况 本人于2012年毕业并参加工作，工作以来一直担任小学数学教育教学工作。自2012年参加工作以来，一直认真踏实地工作。在工作中谦虚好学，自觉承受新事物、新观点、新理念，不断改良课堂教学。平时从不与人计较，能认认真真积极参与各项工作，一丝不苟地做好自己的事情。 二、个人发展优劣势分析 （一）个人优势分析 1.工作踏实，具有强烈的事业心和职责心，十分热爱教育事业，热爱学生，在工作上可以进取完成学校领导布置的各项任务; 2.比较热爱学习。对于教学本身，我尤其充满了兴趣，无时无刻想进一步拓展自我的视野。 3.对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。无论是对于课堂纪律表现较好.自我约束力较差的学生，都能耐心地与之交流。 4.善于收集教学资源，善于借助网络资源为我所用，更有效地向教学能手、名师、优秀的教育家学习；向周围有经验的教师取经，找寻适合自我学生的教学方法。 （二）个人劣势分析 1.专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学研究，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。 2.作主动性不够，缺乏精益求精的精神，理论水平有待于进一步提高，需要加强理论学习。 3.对教材处理上缺乏自我创新，更多地停留在老一套的方法。对教材外延度把握不够，借鉴他人和外地教学经验不够。 4.理论知识不够专业，比较欠缺，不能更好地指导实践。课余时间缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。 5.在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 三、个人发展总体目标 1.教学方面：能关注到每一位学生，尽量为每个学生创造表现、交流的机会，多表扬少批评，讲究教学艺术，细心地捕捉培养学生创造性思维的时机，帮助学生走向成功。 2.提升专业水平：在专业上严格要求自己，使自己成为一名理论与实践并重，在数学教育上有所见长的名师，这不仅是一种荣誉，但更重要得是我能够实现我存在的价值，那就是成为学生成长的引导者，培养有用的人才。在学校教育上尽自己一点点绵薄之力。 3.积极钻研业务：多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。多读和教学有关的理论性文章， 撰写论文是一位优秀教师必备的条件之一，所以在搞好课堂教学，研读教育书籍的同时，争取将理论与实践相结合，积极撰写论文，并进行教学基本功的训练。 4.努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理构建个性课堂教学模式。 四、教师个人发展具体目标及任务 （一）2022—2023学年度 1.师德 热爱教育事业，认真字习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。 2.专业知识学习 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自我的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。每一天有半小时以上的读书时间。 3.专业技能提升（课堂、教研、课题、信息素养） （1）认真钻研教材，认真备课。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。同时要学会制作一些分散教材难点、突出重点的课件。 （2）认真研读《数学课程标准》，钻研新教材，新课杯研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。?认真学习领会新课标，掌握包保学科的学科特点，认真钻研教材，研究教法，使老师教的最优化落实到学的最优化，构成自己的教学风格。 （3）作为一线老师，应当时时锻炼自我，让自我尽快地成为高素质、高程度的人。力争写一篇高质量的论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。 （4）每学期听课20节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。 （5）