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《现代教育技术》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：现代教育技术课程学分：2 学分 课程学时：32（理论学时：16；实验（实践）学时：16）课程性质：专业选修 开课部门：文学与新闻传播学院建议修读学期：第 5 学期 建议先修课程：教育学、教育心理学、学科教材教法、计算机应用基础课程等适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 ??课程的预备知识是有关教育学和心理学原理，教材教法分析、见习和实习实践体会和经验，信息技术课程知识等。建议先修的课程有：教育学、教育心理学、学科教材教法、计算机应用基础课程等。 ??课程的应用前景是能够在教学实习或者教学工作岗位中初步独立应用现代教育技术的理论和方法，进行教学设计、教学资源开发和教学实施。??课程的后继课程应当是教学实践课程即毕业教学实习课程。 三、课程目标 （一）教学目标 《现代教育技术》具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 知道现代教育技术在教育领域中的地位和作用，建立学科教学中应用教育技术的意识（指标点 5.3） 教学目标 2. 掌握信息技术的基础，适当的操作技能，具有利用信息技术获取、交流、自理与应用教学信息的能力（指标点 8.1） 教学目标 3. 掌握教育技术的基??方法和基??技能，具有将教育技术应用于学科教学的能力（指标点 7.1） 教学目标 4. 培养具有现代教育思想和新的教育观念，并具有持续学习教育技术新知识的能力（指标点 8.2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 5、7、8。 ??课程支撑的指标点： 指标点 5.3：掌握整理研究文献的根??原则和基??方法，通过现代技术快速查询到 指标点 7.1：掌握资料收集、文献检索、论文写作等科学研究的基??方法 指标点 8.1：能熟练地进行计算机操作，掌握基??的现代化办公技能 指标点 8.2：具备从事公务员和文秘工作、教师技能、新闻工作和其他与文化、文字与文艺相关的各种实际工作能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《现代教育技术》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：现代教育技术 任课教师：芶小珊 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 5： 5.3 掌握整理研究文献的根??原则和基??方法 教学目标：知道现代教育技术在教育领域中的地位和作 用，建立学科教学中应用教育技术意识。 达成途径：通过掌握现代技术，利用网络教育资源，获取网络信息，从而具备获取文献的途径及方法的能力。评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 7： 7.1 掌握资料收集、文献检索、论文写作等科学研究的基??方法 教学目标：掌握教育技术的基??方法和基??技能，具有 将教育技术应用于学科教学的能力 达成途径：通过实验教学，将理论知识转化成实践技术评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 8： 8.1 能熟练地进行计算机操作，掌握基??的现代化办公技能 教学目标：掌握信息技术的基础，适当的操作技能，具 有利用信息技术获取、交流、自理与应用教学信息的能力。 达成途径：通过掌握现代技术，利用网络教育资源，获 取网络信息，从而具备获取文献的途径及方法的能力。评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 8： 8.2 具备从事公务员和文秘工作、教师技能、新闻工作和其他与文化、文字与文艺相关的各种实际工作能力 教学目标： 培养具有现代教育思想和新的教育观念，并 具有持续学习教育技术新知识的能力。 达成途径： 课程教学，分组讨论，模拟练习。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 教育技术概述（2 学时） 教育技术的基??概念 教育技术的历史沿革 教育技术的发展趋势 信息时代的教室教育技术能力知识点： 1. 理解教育技术的定义、研究内容与任务 自学内容：国内外教育技术的发展阶段、发 展历程 课堂作业： 说说你对教育技术定义的理解 根据我国教育技术的研究与应用实 际，教育技术的研究内容包括哪几个方面？ 教育技术与教师专业素质 了解我国中小学教师信息技术应用能力的基??要求 课外作业： 谈谈你对信息技术与课程整合的目标与认识 在查阅相关文献的基础上分小组进行讨论，试从教育技术的实践层面、理论层面分别谈谈你对教育技术概念的理 解。 第二章 教育技术应用的理论基础（2 学时） 视听与传播理论 行为主义与认知主义理论（理解/掌握） 建构主义理论（理解/掌握） 多媒体认知及其教学原则知识点： 三大理论的基??观点 三大理论的区别与联系及对教育技术的启示等 自学内容：联通主义理论的基??观点、教学 原则和适用范围课堂作业： 行为主义理论的主要观点是什么？