职业道德与法治-第11课《依法从事民事活动》第一框教案《民事活动要守法》.docx

PAGE 8 第11课 依法从事民事活动 第一框 民事活动要守法 教案 课题 民事活动要守法 教学类型 新授课 教学时数 1课时 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 学情分析 知识基础 认知能力 学习特点 学生通过对前面课时的学习，厘清了道德与法治的关系、认识到养成遵纪守法好习惯的重要性与必要性，为本课学习民法的基本原则和民事法律行为的有效条件奠定了知识基础。 该阶段学生思维活跃，善于通过互联网了解社会热点问题，由于缺乏生活阅历，对“民法与我们日常生活息息相关”的认识理解难度较大。 关注热点，擅长利用信息化手段搜集素材，但惰于深入思考且归纳总结能力有所欠缺，需教师通过精心设计教学活动以激发学生学习兴趣、加强引导深度思考。 教学目标 政治认同 运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析民事活动中的法律问题，并进行正确价值判断和行为选择；体会《民法典》在我国法治建设进程中的重要价值和意义，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；理解《民法典》对弘扬社会主义核心价值观的重要意义，自觉践行社会主义核心价值观。 职业精神 懂得依法从事民事活动对职业发展和人生成长的意义，学会运用民法正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业行为习惯。 法治意识 理解我国民法的基本原则，了解民事法律行为的有效条件，懂得民事权利受保护和违约侵权要担责，增强依法处理民事关系的意识，在生活和职业活动中依法从事民事活动。 健全人格 正确认识在生活和求职就业过程中遇到的民事法律问题，能够调控情绪，积极应对矛盾冲突，理性平和地处理民事关系，增强积极适应社会发展变化的能力。 公共参与 正确行使民事权利，自觉履行民事义务，提高参与民事活动的沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。 教学重点和难点 民事活动的基本原则 教学方法 议题教学、情境教学、混合式教学、讲授法等 教学资源 PPT、视频、案例、练习题、问卷星等 教学内容及实施过程 课前导学 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 1.设计本课的课前调查问卷，了解班级学情（附后）。 2.明确本课核心素养教学目标，围绕核心素养教学目标设计教学活动。 3.发布课前学习任务至学习平台。 4.审阅、指导学生完成课前小组任务。 1.按要求完成课前调查问卷。 2.了解本课学习目标。 3.自主预习教材相关内容，完成并通过民法基本原则、民事行为能力等知识微课的学习与测试。 4.完成课前小组任务：结合生活中的所见所闻等，查找与民法的基本原则相关的案例素材，编制以“民法就在我们身边”为题的情景剧。 1.了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学。 2.通过自主预习、微课学习等方式，帮助学生初步感受《民法典》与我们的日常生活息息相关，通过编制情景剧的方式，启发学生思考，激发学生学习民法的热情，增强学习的参与感，为新课学习奠定良好基础。 课中探学 教学环节 教学内容 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 导入新课 引导学生思考《民法典》的重要地位与作用 设问：哪部法律是新中国成立以来第一部以“典”命名的法律? 结合教材第102页第一个相关链接，播放选自“央视网”视频《民法典进行时》，提出议题：为什么说民法是社会生活的百科全书？ 为探究上述议题，设计以下问题： ●民法调整我们生活中的哪些民事活动？ ●我们在从事民事活动时，应当遵循哪些民法的基本原则？ ●民事法律行为的有效条件有哪些？ 观看视频 思考议题 通过议题思考，激发学生学习兴趣，引入新课；通过阅读“相关链接”和观看视频，引导学生建立对《民法典》的感性认识。 讲授新课（1） 1.民事活动的基本原则 （1）民法的内涵及作用 【阅读栏目】 认真观察教材第101页“阅读与思考”的图片。 【设置问题】 结合教材第101页“阅读与思考”，合作探讨： ●每个图片呈现的各是什么民事活动? ●我们生活中，还有哪些民事活动也会受到民法的调整？ 【师生分析】 材料中的8幅图片反映的事例都属于民事活动。其中，商场购物、餐馆就餐、医院就医，受《民法典》中买卖合同相关规定的调整；房屋租赁，受《民法典》中租赁合同相关规定的调整；网络购票，受《民法典》中运输合同相关规定的调整；结婚登记，受《民法典》中婚姻家庭相关规定的调整；姓名变更，受《民法典》中姓名权相关规定的调整；遗嘱公正，受《民法典》中继承相关规定的调整。 结合学生回答，教师进一步补充例子，分析民法调整的内容有哪些，引导学生认识到人们的衣食住行、生老病死等都受民法调整。 【师生归纳】 人们在日常生活中从事的与人身关系和财产关系有关的活动，一般都属于民事活动。民法是规范民事活动，调整民事关系的基本法律规范。民法在我们的生活中不可或缺，与我们的衣食住行和生老病死息息相关。 阅读栏目 研读教材 组内