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实验教学楼应注意的电气问题 随着科学技术和国民经济建设的迅速 发展，对建筑电气设计标准的要求愈来愈高， 也愈来愈复杂。作为培养高科技人才的高等 院校的教学实验楼更是如此。笔者结合近几 年的设计实践，试从以下四个方面探讨目前 高校教学实验楼建筑电气设计应注意的几 个问题. 一、教全及实脸金的照明设计教室照明 的目的是要对教师、学生创造一个良好的牧 学、学习环境一个良好的照明能够降低学生 的视觉疲劳、使学生的注意力集中，学习效 率提高，能够使教师讲课轻松，注意周到， 提高教学效果。那么怎样才能提高教室的照 明质量呢?笔者认为主要应抓以一 卜三点: 1.提高照度根据实验结果，人的视觉感 到舒适的照度为 500~Zo00lx，但各国所确定 的照度标准均低于这个数值，多在200一500 伙之间，见表 1。从表 1 可以看出，我国的 照度标准最低。当然各国的照度标准都是从 本国的国情出发，考虑到经济、能源等各方 面的因素而制定出来的。但是，做为培养高 科技人才的高等院校，应该重视保护教师、 学生的视力。因此，高校数室和实验室的最 低照度不应低于 Zoolx。 2.改善传统的配电方式照明灯用的都 是.单相交流电，交流电是时间的正弦函数， 每过半个周期，电流就会出现一个零点，我 国市电的频率是 50H:，就是说在一秒钟内， 每盏灯的光通量输出就有 100 次等子零，当 然这个变化的频率之快，是我们的肉眼所感 觉不到的，但这个零点确实存在，这就是交 流电的频闪效应。频闪效应能够引起视觉疲 劳，在一些作转动实验的实验室会导致人们 视线上的错觉。为了避免或减弱频闪效应， 提高照明质量，笔者认为，对教室实验室的 照明应采用三相电源供电.即将同一教室或 实验室的灯均匀地接在 A、B、C 三相电源上， 这样虽然每盏灯光通量输出的零点仍然存 在，但三相交流电之间互差 1200 的时间角， 也就是说在同一时间内，不可能有两相或三 相都为零，即保证每时每刻教室内有三分之 二的灯的光通量输出不等于零，这就最大限 度地减小了交流电的频闪效应，提高了照度 质量。这种做法与传统的单相配电相比，不 足之处就是接线比较麻烦，但随着科字技术 不断地发展，施工单位的技术水平也会越来 越高，所以这种做法将会越来越受到欢迎。 3.黑板照明灯具的选用及灯具安装方 式黑板是垂直的，单靠顶棚照明一，黑板面 的垂直照度是不够的，必须专设黑板照明灯。 目前大多数教室也都设有黑板照明灯，但相 当一部分采用的是直吊日光灯‘，这样效果 很不理想，从某种意义上来说，妈失去了黑 板照明的意义、因为黑板照明的目的是要照 亮黑板，提高黑板的垂直照度，所毋黑板照 明灯应选用斜照型的投光型灯具，而应避免 采用直吊灯。另一方面，黑板照明灯的光线 不能直接射入学生和老师的眼睛，反射光线 也不能进入学生眼睛，否则将造成眩光，所 以黑板照明灯的安装位置及灯具保护罩的 角度，应根据头排学生看灯的视线与水平视 线的来角。，和黑板前老师看灯的视线与水 平视线的夹角俘来定，一般。45。、p55。。 二、实脸全电力砧电 随着我国高等院校教学、科研水平的不 断提高，先进的实验设备不断引进，实验设 备更新换代相当快，就拿西工大来说，从作 初步设计到作完施工图就因设备更换而两 次修改设计;再如西工大《无人机研究所实 习车间》土建主体还未施工完成，就因设备 更换而重做了配电施工图。所以，对高校的 实验室配电设计，一定要有超前意识，使现 代化的实验室能够满足不断发展的科学技 术的需要，下面是笔者几点浮浅的看法: 1.每个实验室应设一个总的电力配电 箱，这样便于各实验室单独管理，做到 “人 走拉闸”，避免电气事故的发生，同时每个 实验室应为三相电源供电，这样一方面为以 后增添设备提供了方便;另一方面，也能使 A、 B、C 三相负荷比较平衡，避免了因各相负荷 不平衡而造成各相电压不稳定的现象。 2.高等院校的实验室用龟比较复杂，对 电源质量要求也较高，在同一实验台上，可 能同时就需要几种电压、几种频率的电源， 就是说实验室的电力配电不仅要为实验设 备配电，而且要同时考虑为一些附属设备如 小型变压器、整流器、变频器、稳压器等配 电。因此应在每个实验台上设一个电源插座 箱，插座箱应选用既带三相插孔又有单相插 孔，即有单相三孔、又有单相两孔扁圆两用 的多个插座的插座箱、且插座箱应带电源总 开关。