高考语文复习诗化小说的语言特色课件.pptx

;二、链接高考 “审美鉴赏与创造”是语文学科四大核心素养之一，学生通过阅读，“能感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。” 从近五年的全国高考课标卷来看，文学类文本阅读加大了对作品思想内容与艺术特色的分析鉴赏评价能力的考查力度。而诗化小说作为一种文本特征鲜明、叙事艺术独特、鉴赏评价能力考点突出的文体样式，得到了出题者的青睐，因此，诗化小说是我们的备考重点。;三、诗化小说的语言特色 诗化小说的语言极凝练、简省,且富有诗意。讲究语言的音乐美，具有画面美，注重象征、隐喻等手法的运用，拥有含蓄美。;（一）听觉上的音韵美 1.句式的音韵美。 听觉上的韵律美主要体现在语言运用时具有琅琅上口，抑扬顿挫之感。 如高考全国Ⅱ卷阿城《峡谷》“骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。” 这段文字以四字句为主，中间夹杂着一些长句。并且这些四字句都是平仄有序，加之句式的变换，让人读起来琅琅上口，有平仄、顿挫感。让骑手质朴自然的力和美跃然纸上。并且，此处短句居多，节奏鲜明，也能展现出骑手骑术高超，御马动作行云流水，驾轻就熟，干净利落。;2.叠词的巧妙运用。 叠音词可以增强语言的节奏感、韵律感,有着独特的声韵美,能使韵致、神情、动作等呼之欲出，形成了独特的韵味。 如全国Ⅰ卷叶紫的《古渡头》“太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的彩色来。微风波动着绉纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。” 这里的画面唯美生动，富有诗意，而“渐渐地、轻轻地”这些叠词让音韵更加和谐，氛围更加轻柔静谧。; 如江苏卷阿城的《溜索》“万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北??际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。” 此处三个叠词连用，让表达节奏加快，写出了怒江的势极雄豪，峡谷的深不可测，渲染的紧张的氛围。;（二）视觉上的画面美 1关注“色彩”词 全国Ⅰ卷叶紫的《古渡头》第一段“太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映在茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。” 这是环境描写，阳光、树林、微风、湖泊、浪头、沙岸，构成一幅夕阳西下古渡图，一些颜色的词语，如“太阳的红”“晚霞”“淡绿的湖”“灰白色沙岸”色彩搭配有层次感，让画面很唯美生动，富于诗情画意，初读很难感受得到动荡年代农村的苦难。但只要细细品读，品味其中的“隐没”“散射”“凌乱”“皱纹似的”等词语，就会觉得意境有点苍凉与低沉，心中会隐约升起一种“夕阳无限好，只是近黄昏”的感觉，整个意境显得哀而不伤。;安徽高考张炜的《蓑衣》中“夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。 大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。 她来到芦青河湾了。 月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好，茂盛极了。” 小说结尾处，月亮升起来了，大地显出一片白色，此时色调柔和，有朦胧之美，接着，浅水处的油绿让原本纯色的背景有了亮色，但此时的绿是“油油的”，给人一种流动之感，这就是写出了蓑衣草的柔软、青翠欲滴，这样的色彩与朦胧的白色相互呼应，让画面充满诗情画意，给人留下审美空间和回味的余地。;2词语之间的超常搭配 《孕妇和牛》小说开头，写孕妇和牛在回村的土路上走着：“节气已过霜降，午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。”“干净”本是常用词，但用“干净”形容阳光，却十分新奇。霜降后的平原，成熟的庄稼都收割了，因而是坦荡的，霜降后的阳光，也的确如秋水一般是澄澈的。用“干净”来形容照在霜降后的平原上的阳光，新奇而准确。常用词新奇而准确的使用，总让人眼睛一亮。;（3）善用修辞 《峡谷》中：“山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。” 被直着 “劈” 开的山形成一个峡谷， 森森冷气漫出峡谷。这“劈”字出手便是精彩，最初只是让人感到警策， 可等你看到 “大约是那刀有些弯”，才让人发现实际上是一个比喻，修辞之妙如盐入水，不着痕迹。以此写出了峡谷的寂静荒芜，神秘莫测。;三、诗化表达的含蓄美 1多用象征手法 如《蓑衣》中蓑衣草具有丰富的象征意义，油绿、柔软