“互联网+”联动少先队活动课-实现活动全覆盖.pdf

I 互联网+教育 nternet Education “互联网 +”联动少先队活动课 实现活动全覆盖 文 | 王玮 摘要：变革飞跃的时代中，少先队承担着引导少年儿童健康发展的重要角色，为培养我国未来建设者发挥着自身强大 的光和热。少先队组织的重要性日渐凸显，少先队教育也必须结合新鲜事物并行发展，走在时代的前端。互联网作为 新的力量注入少先队活动中，利用其广泛化、科学化、高效化的特点，助力现代社会的少先队教育更上一层楼。 关键词：互联网；少先队；活动；全覆盖 一、背景调查及问题提出 主要原因。 结合“互联网”新时代的新要求，开展此次课 题研究调查。本课题使用“问卷星”组向全国范围内 少先队辅导员线上发放了 3000 份问卷，其中内蒙古 自治区内 1700 份，区外 1300 份，剔除选项全为同一 题项的问卷后，共回收有效问卷 2792 份，回收率为 93%。在调研问卷中，共有 22 个问题，分为 4 个维度。 其中包括教师个人基本信息、辅导员的互联网技能水 平、辅导员在活动课中遇到的问题以及相关有效建议。 针对调查问卷的问题分析，探讨目前互联网在少先队 工作中应用存在的问题和需要改进的部分，努力探求 更好地实现路径，进一步完善少先队活动内容和方式。 二、现状说明及原因分析 图 1 辅导员所获取的信息技术资源能否满足少先队活动 将互联网资源应用到少先队活动课中，其优势是 课教育教学需求 使活动组织者与参与者更加快捷便利、全面地获取信 2. 少先队活动课相关的互联网资源缺乏 息资源，也能够使活动的形式更加丰富多样，增加参 与者在活动过程中的积极性，以科学客观的形式给予 最终的评价。 （一）调查问卷所反映的现状 1. 互联网资源应用于少先队活动课的教学情况受 限 依据调查问卷提出的关于您所获取的信息技术 资源能否满足少先队活动课教育教学需求这个问题 的调查结果可知（见图 1）：认为信息技术资源完全 可以满足教育教学需求的教师仅占调查对象总数的 27.47%。这也反映出当前信息技术并不能完全覆盖到 老师在少先队活动教育教学的需求。与此同时，根据 对调查问卷中的“您认为有哪些因素限制了信息技术 在少先队活动课中的应用与发展”以及“您在获取互 图 2 辅导员最需要的少先队活动课信息技术资源 联网信息资源过程中遇到过哪些问题”这两个问题的 在搜集的调查问卷中“您最需要的少先队活动课 结果分析发现：教师普遍认为教育基础设施不完善、 信息技术资源”问题的结果分析可知：教师认为活动 相关设备缺乏是造成信息技术在教育教学中被限制的 素材、知识点教学课件、活动课教学案例（包括活动 基金项目：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“基于“互联网 +”的信息技术在少先队活动课中的应用研究”（编号 （2019JGH012）阶段性成果）；中国青少年研究会 2021 年度少先队教育信息化应用创新实践专项研究课题“信息化背景下少 先队活动课程的实施与创新研究”（编号 SXD2020016）阶段性研究成果。 王玮，内蒙古师范大学教育学院，少年儿童组织与思想意识教育专业，在校研究生。 152 I 互联网+教育 nternet Education 设计、活动实施、活动评价）等内容素材最为需要（见 当前学校辅导员大多是由学科类教师或者班主任 图 2），但目前互联网上的相关资源较为稀缺。依照 兼任，此类教师明显对于学科知识的专研度更加强于 当前政策部署和教育部门关于少先队活动的工作要 对少先队活动课，对知识的传授更加重于对活动中的 求，少先队活动课的内容和