幼儿园中班《动物保护色》教案（通用5篇）.docx

幼儿园中班《动物保护色》教案（通用5篇） 幼儿园中班《动物保护色》教案 篇1 活动目标： 1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。 2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 多媒体图片 活动过程： 1、讲述故事，引出主题 提问：小灰兔为什么没有被发现？ 教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现 2、出示图片 师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片） 师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？ 师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。 师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述） 3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色 师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。 4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。 5、结束 我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。 教学反思： 有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。 幼儿园中班《动物保护色》教案 篇2 活动目标： 1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。 2、知道有些动物只有一种保护色，有些动物有多种保护色。增强探索动物奥秘的兴趣。 3、对人类利用保护色来保护自己产生进一步的探索欲望。 活动重点： 理解保护色的作用 活动难点： 人类怎样利用保护色来保护自己 活动准备： 物质准备： 课件PPT（绘本《找到你啦》，动物保护色PPT），捉迷藏游戏图片人手一份 经验准备： 活动前对枯叶蝶，竹叶虫等动物有初步的认识，并发动家长收集有关资料，丰富孩子对保护色的知识。 活动过程： 一、《海底小纵队——寻找叶海龙》导入 小朋友们，你们知道海底小纵队吗？老师先请大家看一段视频。（播放视频）视频结束后提问幼儿：刚才的视频中达西西发现叶海龙了吗？（没有）叶海龙是怎样把自己隐身起来的？（引导幼儿讨论） 教师小结（结合叶海龙的PPT）：叶海龙为什么不容易被发现呢？因为叶海龙的身体本身就像一棵海草，颜色也接近海草。在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使其它动物无法用眼睛察觉它们。这种保护性的颜色就叫保护色。 二、探究环节 1、认识动物的保护色 （1）小朋友们，你还知道哪些动物身上有保护色？（幼儿自由讲述） （2）有许多小动物它们身上的颜色也能保护自己，请小朋友选择一个小动物，说一说它身体是什么颜色，它会生活在哪里？出示PPT，动物图片（如青蛙身体是绿色的，它生活在池塘边。北极熊身体是白色的，它生活在雪地里。） （3）老师为小朋友准备了一些场景，我们一起来看看是什么地方，有什么小动物可以生活在这里呢？（出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林场景） 2、沙漠动物的“沙漠色彩” 有保护色的动物很多，沙漠里的动物大多数都是微黄的沙漠色，做为它们的特征。（出示沙漠龟的图片，引导幼儿观察、思考沙漠色的用途） 教师小结：沙漠色的用途不仅仅是为了保护自己不受伤害，也是为了攻击敌人时不被发现。对于沙漠动物来说，身体的颜色和沙漠的颜色一样，真是一件幸运的事情。 3、洁白的雪地动物 出示雪狐、北极熊、雪狼的图片，引导幼儿说一说它们身体的颜色，这种颜色的用途。（这只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那个黑黑的鼻子会不会暴露自己呢） 教师小结：雪地环境中的大多数动物，北极熊也好，雪狼也好，都披上了一层白色，它们在大雪天出现，简直看不出来。 4、海洋生物的“海洋色彩” 出示水母、软体动物的图片，引导幼儿观察它们的颜色，并且思考这种颜色的用途。 教师小结：在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使眼睛无法察觉它们。 生长在棕红色海藻区域里的动物，主要的保护色是棕红色，至于水母和其他透明动物，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在无色透明的环境里看不清它们。 5、森林里的变色动物 （1）出示白色、红褐色银鼠图片，引导幼儿观察、思考银鼠身体颜色变化的原因。 教师小结：有一些动物，能够按照周围条件的变动来改变自己身体的颜色。在雪地背景上不容易被察觉的银鼠，如果不随着雪的融化，而改变毛皮的颜色，就容易面临危险。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色和环境的颜色比较接近。随着冬季的来临，它们又会慢慢穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。 （2）出示枯叶蝶的图片，引导幼儿找一找枯叶蝶在