高考语文一轮基础专题复习诗歌鉴赏综合手法课件.pptx

古代诗歌鉴赏综合;CATALOGUE;壹;;;;;用典抒情是一种借助典故来表达内心情感的抒情手法。诗人通过运用历史典故或神话传说等素材，将自己的情感融入其中，从而表达出自己的某种情感或思想。这种手法在古代诗歌中也有广泛应用，如《长恨歌》中的“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”。;;;贰;;;;;;;;;杜甫《绝句》中的动静结合：杜甫的《绝句》中通过静态的景物和动态的景物的结合，营造出一种生动、有趣的画面。诗中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”通过描写黄鹂鸟的鸣叫和白鹭的飞翔，将静态的景物和动态的景物相结合，创造出一种生动、有趣的画面。 其他诗歌中的动静结合：其他诗歌中也有许多动静结合的表现手法，如杨万里的《小池》中通过描写静态的荷叶和动态的蜻蜓的结合，表现出了景物的变化和情感的变化。 动静结合的作用：动静结合可以增强诗歌的表现力和感染力，使诗歌更加生动、形象。同时，动静结合也可以表现出景物和情感的变化，使诗歌更加丰富多彩。杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的虚实相生。杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中通过描写真实的荷花和虚幻的天空相结合，表现出了景物的变化和情感的变化。诗中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过描写真实的荷花和虚幻的天空相结合，创造出一种独特的画面。;其他诗歌中也有许多虚实相生的表现手法，如李白的《梦游天姥吟留别》中通过描写真实的山川和虚幻的仙境相结合，表现出了诗人对自由生活的向往和对现实的不满。;;;;将非人类的事物当作人类来描写，使其具有人格化的特征。如“风儿轻轻吹过，带走了我的思念，传递给远方的你”（拟人化的风传递思念）。;;;借喻：借喻是比喻的一种形式，通过借用其他事物的名称来代替所要表达的事物，以突出其特点或形象。在古诗词中，借喻手法常用于表达抽象的概念或情感。例如，杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用“落木”代指落叶，“长江”代指时光流转，形象地描绘了秋天的景象和时间的流逝。 象征：象征是指通过借用其他事物的特征来表达某种特定的意义或情感。在古诗词中，象征手法常用于表达抽象的概念或情感。例如，柳宗元的《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，用“鸟飞绝”和“人踪灭”象征着孤独和寂寞，表达了作者内心的孤独和苦闷。对偶是指两个句子或短语结构相同、字数相等、语义相关的一种修辞手法。在古诗词中，对偶手法经常被用来表达相对的概念或情感。例如，杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，用对偶的手法描述了凄凉的秋景。;借喻：借喻是比喻的一种形式，通过借用其他事物的名称来代替所要表达的事物，以突出其特点或形象。在古诗词中，借喻手法常用于表达抽象的概念或情感。例如，杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用“落木”代指落叶，“长江”代指时光流转，形象地描绘了秋天的景象和时间的流逝。 象征：象征是指通过借用其他事物的特征来表达某种特定的意义或情感。在古诗词中，象征手法常用于表达抽象的概念或情感。例如，柳宗元的《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，用“鸟飞绝”和“人踪灭”象征着孤独和寂寞，表达了作者内心的孤独和苦闷。对偶是指两个句子或短语结构相同、字数相等、语义相关的一种修辞手法。在古诗词中，对偶手法经常被用来表达相对的概念或情感。例如，杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，用对偶的手法描述了凄凉的秋景。;;;;开头直接点题：在文章开头直接点明主题或观点，让读者迅速了解文章的中心思想。例如。“全球气候变化是一个严重的问题，我们需要采取行动来解决它。”这样的开头可以让读者立即了解文章的主要内容。 背景引入开头：通过简单的背景介绍引入主题，让读者了解文章的背景和来龙去脉。例如。“随着人口的增长和工业化的发展，全球气候变化已经成为一个不容忽视的问题。”这样的开头可以让读者了解文章的背景和来龙去脉。 引用名言开头：引用名人名言开头是一种生动有趣的写作手法，可以通过引用与主题相关的名人名言来吸引读者的注意力，引导读者进入文章的主题。例如：“马云说过：‘今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分人会死在明天晚上’。我们要有坚持和执着的精神，才能迎接黎明的到来。”这样的开头可以通过引用名人名言来激发读者的思考和阅读兴趣。;;前文暗示伏笔：在前文中暗示后文将要发生的一些事件或情节。例如。“他感到自己的心跳加速了，他知道这意味着什么。”这样的伏笔手法在前文中暗示了后文将要发生的事件或情节。;再见