湖南省衡阳师范学院祁东附属中学2022-2023学年高二上学期期中考试语文试 精品.pdf

衡师祁东附中高二年级期中考试 语文试卷 总分：150 分 时间：150 分钟 命题人： 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，只交答题卡。 一、现代文阅读（37 分） 5 19 （一）现代文阅读I （本题共 小题， 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 我们一向关注传播的内容，但是现在随着传播媒介的快速更新换代，人们开给意 识到，媒介形态本身对社会结构的影响同样不可忽视。 最早的传播活动是借助语言进行的，由于言语稍纵即逝，具有特殊记忆力的人便 拥有了一定的话语特权，这就是历史上祭司之类的人在一定程度上能控制首长的原因。 随着文字及书写材料的出现，人类进入了文明社会。但是，文字本身也造成新的社会 隔阂。因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。 说话是通过生活就能获得的能力，识字和书写则需要长期的学习，只有极少数人有机 会掌握这种技艺并成为统治者，构成一种等级性极强的线性的社会权力链。文字虽然 可以较长久地记录下历史的信息，然而手写文字对信息的复制效率过于低下，难以形 成规模化的传播，社会交流的扩大要求人们设想可以复制文字的传播技术，于是，印 刷术应运而生。 印刷术的发明通常被视为信息传播史上的又一座里程碑。11 世纪，中国人毕异发 明胶泥活字印刷术，在几百年内，这一发明并没有被用于新闻的规模化传播。在 1450 年前后，德国人谷登保重新发明出了活字印刷术，这项技术即被广泛应用。印刷文化 蕴藏了最近数百年人类的深刻思考，但是它的解放意义仍然是有限的，它在一个较大 的范围内又形成了新的传播垄断，因为数量巨大的没有足够读写能力的人 自然被排除 在外。随着 19 世纪中叶工业化国家普及国民教育，废除知识税，报刊得以进入千家万 户。信息流动的加快，打破了社会的封闭状态，人们的思想观念和生活方式发生了巨 大的变化，大众传播首次显现出 自己的力量。 从 19 世纪的电报、电话、电影，到 20 世纪的广播、电视、卫星通信、计算机网 络，电子煤介不知不觉中成为人们生活的一部分。电子媒介打破了传播的文化条件的 限制。电话、广播诉诸人的听觉，电视、网络传播同时诉诸听觉和视觉，没有受过任 何教育的人也能够通过自己的耳朵、眼睛获得信息。特别是电视和网络。它们把人们 的视觉和听觉都调动了起来，将鲜活生动的声音和画面展现在人们面前。无形中，电 子媒介改变了原有的社会结构。 现在，继续分别讨论印刷、广播、电视、电话、网络传播的意义正在减弱。所有 的传媒技术的数字化已经成为可能，“传播媒介”正在成为一个包容性术语。这对社会 结构的影响同样是巨大的，既有正面的，当然也有许多意料不到的法律和道德的新问 题。 当我们自豪地回顾数百年来传插科技如何深刻影响着社会结构的时候，忧虑同样 也相伴着。一旦这些不断更新的传播科技成为我们生活中须臾不可分离的东西，那么 一种新的异化或统治便产生了。我们可能成为新的传播科技的奴隶，而痴迷于电视、 网络的现象不过是一种极端的表现。人们创造了新的传播科技，会不会反过来被自己 创造的东西所异化？不论未来的传播科技会变化出多少更新鲜的媒介形态，这个问题 始终应引起我们的警觉与思考。 （摘编自陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》） 材料二： 从高中语文课本收入传播学文章，到近年来多省的高考语文试题涉及媒体的社会 动员功能、信息茧房等传播学理论。专家认为，随着传媒的发展，媒介使用与每个人 的 日常生活关系越来越紧密，特别是青少年甚至儿童，他们不仅是被动地接收信息， 也可能成为传播者，因此，我们对传媒知识普及，媒介素养教育应该更加重视，大力 推广。 根据CNNIC发布的第45 次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020 年3 月，