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《单元整体教学视域下小学数学作业设计的实践研究》课题研究方案
一、研究背景和意义
双减”背景下,作业的开发与设计纳入了学校的教研体系,作业是教育教学的重要环,是对教育教学过程及结果的有效反馈方式之一,也是监测学校教学质量的必要环节。因此,校本作业的研制与作业机制的建立和健全是实现“双减”落地的有效途径,也是必要途径。结合新的课程视域观,通过“大概念”统领单元主题内容和习题,能有效的避免作业的重复,减少机械性作业,增加突出学科本质的基础型作业、巩固类作业和拓展型作业等;适当增加学生感兴趣的操作型作业、实践型作业、探究型作业和开放型作业等。这为实
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