小学数学校本教研典型案例 素养为导，五环为本，学研并进.docx

“素养为导，五环为本，学研并进”校本教研案例 《义务教育数学课程标准（2022 年版）》在“课程实施”中进一步明确了校本教研以“教学改进和师生共同发展”为目的，整合各类资源，创新教研机制，高水平开展校本研究、指导和服务工作，对校本教研的开展提出了加强组织建设、聚焦教学难点、创新教研方式等建议。XX小学数学科组基于本校学情，聚焦教学重点和难点问题，确定了“关注学生核心素养，培养学生发现和提出数学问题能力”的研究主题，组建了研究共同体，经过一年多反复的实践与探索，我们总结与提炼出了“一核两翼五环”小学数学校本教研模式。现结合开展的“关注学生核心素养，培养学生发现和提出数学问题能力”的主题校