理解大学劳动教育.pptx

深入理解大学劳动教育 高等教育出版社上海出版事业部 2022年 一、劳动教育相关政策与要求 二、大学劳动教育的几个特点 三、大学劳动教育教材的主要内容 四、高教社大学劳动教育教材的出版及教学资源 目录 一 、劳动教育相关政策与要求 （ 一 ）中共中央 国务院 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（2020年3月20日） 设置劳动教育课程 。整体优化学校课程设置 ， 将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校 、普通高 等学校人才培养方案 ， 形成具有综合性 、实践性 、开放性 、针对性的劳动教育课程体系。 普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程 ， 其中本科阶段不少于32学时 。 除劳动教育必修课程外 ， 其 他课程结合学科 、专业特点 ， 有机融入劳动教育内容。 一 、劳动教育相关政策与要求 （二） 教育部关于印发 《大中小学劳动教育指导纲要（试行） 》 的通知（2020年7月7日） 主要内容（普通高等学校） 强化马克思主义劳动观教育 ，注重围绕创新创业 ， 结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动 ，积累职业经验 ， 培育 创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识 。使学生： （1） 掌握通用劳动科学知识 ，深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系 ，树立正确的择业就业创业观 ， 具有 到艰苦地区和行业工作的奋斗精神； （2）巩固良好日常生活劳动习惯 ， 自觉做好宿舍卫生保洁 ，独立处理个人生活事务 ，积极参加勤工助学活动 ， 提高 劳动自立自强能力； （3） 强化服务性劳动 ， 自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等 ， 结合“三支一扶 ”、大 学生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅 ”“三下乡 ”等社会实践活动开展服务性劳动 ， 强化公共服务意识和面对 重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神； （4）重视生产劳动锻炼 ，积极参加实习实训、专业服务和创新创业活动 ， 重视新知识、新技术、新工艺、新方法的 运用 ， 提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力 ，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果。 一 、劳动教育相关政策与要求 （二） 教育部关于印发 《大中小学劳动教育指导纲要（试行） 》 的通知（2020年7月7日） 主要内容（普通高等学校） 要求独立开设劳动教育必修课 在大中小学设立劳动教育必修课程 。普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案 ， 明确主要依托 的课程 ， 可在已有课程中专设劳动教育模块 ， 也可专门开设劳动专题教育必修课 ，本科阶段不少于32学 时； 课程内容应加强马克思主义劳动观教育 ， 普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识 ， 并经 历必要的实践体验。 二 、大学劳动教育的几个特点 （一 ）跨学科性（渗透性） ◆大学劳动教育以任务为导向： 以问题解决为中心 ， 具有明显的跨学科特点 ， 有利于培养学生的跨界整合能力。 ◆劳动教育最大的特点是渗透性： 劳动教育强调“ 笃行 ”，“知行合一 ”， 与 其他几育相渗透 ， 劳动教育可以立德、可以强智、可以健体、可以育美。 二 、大学劳动教育的几个特点 （二） 学术性 ◆中小学教育与大学教育的本质区别是学术性。 ◆大学劳动教育具有学术性： 大学劳动课程实质上是一个学术计划 ， 包括目 标、实施和评价 ， 有利于培养学生批判性思维。 二 、大学劳动教育的几个特点 （三） 职业性 ◆大学劳动教育要面向职场 ， 与真实世界对接： 高等教育阶段作为大学 生走向职场的最后一站 ， 大学生劳动教育侧重于生产劳动 ， 强调培养学 生的职业道德、职业技能和谋生能力 ， 即价值创造。 二 、大学劳动教育的几个特点 （四） 创造性 ◆大学劳动教育具有创造性： 高校要注重创造性劳动锻炼 ， 组织学生结 合学科专业开展创新创业等生产劳动和服务性劳动 ， 要利用先进工具、 新知识、新商业模式 ， 提升就业创业能力。 二 、大学劳动教育的几个特点 案例分析 ： 安徽池州学院的劳动教育 二 、大学劳动教育的几个特点 案例分析： 安徽池州学院的劳动教育 1.劳动教育实践基地 2.教育扶贫创新基地 3.垃圾分类实验基地 4.创新创业实践基地 各学院承包责任田 , 种植、收割 学生直播带货 （创新创业） 公司加工、包装成品 公司捐赠种子 带货所得用作扶贫 三 、大学劳动教育教材的主要内容 根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行） 》（2020） 核心模块： 1.劳动基础理论 2.劳动知识和技能 3.劳动实践 拓展模块（与学校特色相结合）： 劳动教育评价（师范类院校） 、劳动与大学生全面发展、劳动与美好生活、 红色文化（井冈山大学） …… 三 、大学劳动教育教材的主要内容 核心1： 劳动基础理论 （1） 劳动 （2） 劳动教