人教版二年级上册数学6.5 解决实际问题课件.pptx

解决实际问题 人教版二年级上册 教学目标 1.会口述应用题的条件和问题，能从不同角度思考问题、解决问题。 2.通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题。 3.让学生用不同的方法解决问题，培养学生思维的灵活性。 新知导入1.放鞭炮。 4×936 5×840 9×654 3×721 9×981 新知导入2.看图列式。5×5=25（个）3×6=18（根） 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?我知道有2名老师和30名学生。还知道客车每一列有8个座位，中间一列只有1个。 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?要解决的问题是2名老师和30名学生，坐得下吗?“坐得下吗？”你是怎么理解的？ 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?如果车子的座位比32个少就坐不下。如果车子的座位比32个多就坐得下。 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?解决“坐得下吗”这个问题需要知道有多少人坐车。还需要知道客车能坐多少人。共有32人，已知 未 知 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?思考： 要想解决“这辆车是否能坐下”就得先求客车能坐多少人。那么你能解决这个问题吗？ 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?先算出乘客座位数。前面每排4个座位7×4=28（个）最后一排5个28+5=33（个） 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?先不看最后一排，分别算出左边和右边有多少个座位2×7=14（个）2×7=14（个）再加上最后一排的人数。14+14+5=33（个） 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?每一列有8个中间一列只有1个4×8=32（个）32+1=33（个） 新知讲解 由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义来解决问题。 新知讲解一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗?“坐得下”吗？学生和老师一共有32人客车有33个座位33＞32，坐得下。 课堂练习基础题：1.一共有多少个？9×6=54（个）54+7=61（个）答：一共有61个。 课堂练习基础题：2.学校合唱队有58人，准备外出参加表演。老师租了9辆面包车，每辆能坐7人，够坐吗? 7×9=63（人） 58＜63，所以够坐了。 答：够坐了。 课堂练习提高题：3.张阿姨有100元，9个小朋友都玩碰碰车。她带的钱够吗？如果够，还剩多元? 9×9=81（元） 100＞81，所以够了。 100－81=19（元）答：她带的钱够了，还剩19元。 课堂练习拓展题：4.一共有多少个字？ 九字梅花咏昨夜西风吹折千林梢，渡口小艇滚入沙滩坳。野桥古梅独卧寒屋角，疏影横斜暗上书窗敲。半枯半活几个擫蓓蕾，欲开未开数点含香苞。纵使画工奇妙也缩手，我爱清香故把新诗嘲。 9×8=72（个） 72+5=77（个） 答：一共有77个字。 课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？我会用用不同的方法解决问题了。我还知道观察的角度不同，解决问题的策略也就不同。 板书设计 解决实际问题4×8=32（个） 32+1=33（个）33＞32答：能坐下。 作业布置【知识技能类作业】 必做题：1. 工程队修段公路，每天修6米，修了9天，还剩10米，这段公路有多少米? 6×9=54（米） 54+10=64（米） 答：这段公路有64米。 作业布置【知识技能类作业】 必做题：2.小明一柞长约9厘米，他量了一块滑板的板面，量了9柞还多4厘米，这块滑板板面长约多少厘米？ 9×9=81（厘米） 81+4=85（厘米） 答：这块滑板板面长约85厘米。 作业布置【知识技能类作业】 选做题：1.我有40元钱，想买7个熊猫玩具，