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156、《形体训练》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码程名称：形体训练课程学分：2.0 课程学时：32（理论学时：32；实验（实践）学时：0）课程性质：专业任选课程 开课部门：体育学院建议修读学期：1 建议先修课程： 适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 形体训练属于专业任选课程，传授形体训练的基本理论和相关学科的基本知识及形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作。培养身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美、动作美、气质风度美及表现美的基本能力。 学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识；提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，遵循人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的姿态操和形体组合，使其终身受益。 三、课程目标 （一）教学目标 形体训练课旨在培养学生良好的身体形态，应用所学知识去指导学生的教学实践能力，结合当今中小学教学实际，有针对性地传授知识和塑造学生综合性素养，以适应社会发展需要，实现具有一定创新能力与德智体美全面发展的人才目标。具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1.积极主动的参与形体练习有计划地将练习内容作为体育锻炼的主要内容之一。并逐 步养成自觉锻炼的习惯，具有一定的科学锻炼的能力。 教学目标 2.掌握形体训练的基本练习方法和技能，能科学地正确地进行形体训练，提高自己的锻炼能力。 教学目标 3.根据自己的能力确定形体训练的学习目标，自觉通过形体训练运动改善心理状态，增强自信心，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。在形体训练中享受运动乐趣，体验成功的感觉。 教学目标 4.在形体训练中表现良好的社会体育道德和互相尊重，正确处理竞争与合作的关系 （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求： 1、4、5、8、10、11（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 本课程支撑的指标点： 指标点 1.1：学科素养：掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。 指标点 1.2：教学能力：在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对学生身心发展和 学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能。 指标点 4.1：具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。 指标点 5.1 针对特定的体育教学内容和教学对象，具备开发、选择与使用恰当的教学方法、资源、体育器械和教育信息技术工具。 指标点 8.1：践行师德,师德规范:践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 指标点 8.2：教育情怀:具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观.具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 指标点 10.1：沟通合作，理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 指标点 11.1：学会发展：学会反思，具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。 《形体训练》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：形体训练 《形体训练》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：形体训练 任课教师：刘蓉 课程性质：专业任选 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 掌握体育教学基本知识、基本原理，理解体育课程与教学这门课程知识体系基本思想和课程 的重要性。 教学目标：培养学生对形体训练知识体系的基本认识与课程 重要性。 达成途径：课程中传授形体训练的基础理论知识 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 1.2 能够用所学的知识去分析体育教学过程中的现象，进行教学安排、教学设计，具备课前准备 的能力。 教学目标：培养学生针对形体训练课的教学教案设计、安排 以及课前的准备工作能力。 达成途径：通过体育教学计划与设计、体育课堂教学等知识的传授，进行有针对性的讲解和案例分析。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 4： 4.1 具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。 教学目标：让学生具备一定的教学问题的分析能力和研究能 力。 达成途径：通过