《休闲体育学》课程教学大纲.docxVIP

137、《休闲体育学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码程名称：休闲体育学课程学分：1.0 课程学时：16（理论学时：16；实验（实践）学时：0）课程性质：专业选修课 开课部门：体育学院建议修读学期：4 建议先修课程：社会体育学、体育概论适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 《休闲体育学》作为体育教育专业的专业选修课，使学生初步了解休闲体育学理论的基本体系，掌握休闲体育最基本的概念、基本原理和基本方法，能够运用休闲体育学的基本理论认识各专业领域的体育现象；分析研究专业领域中的各种社会问题，并提出解决问题的思路和办法；提高学生理性认识体育现象和深入分析体育问题的能力，提高学生体育社会科学素养，培养学生的研究意识、创新精神和探究能力，能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的复合应用型高级专门人才。 三、课程目标 （一）教学目标 《休闲体育学》教学过程中，对学生具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 培养学生综合应用专业基础知识解决社会体育问题的能力。（指标点 1.1） 教学目标 2. 培养学生适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。（指标 点 3.2） 教学目标 3.培养学生认识及运用现代科技技术，获取相关知识信息。（指标点 5.1） 教学目标 4.培养学生团队合作的能力，塑造团队协作精神。（指标点 10.1） 教学目标 5.拓宽学生视野，教会学生运用批判性思维去思考问题，从而对自身学习和职业生涯 进行合理的规划。（指标点 11.1） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：1、3、5、10、11 2. 本课程支撑的指标点：1.1、3.2、5.1、10.1、11.1 指标点 1.1：掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。 指标点 3.2：培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 指标点 5.1：对复杂体育教育、教学、训练、管理问题进行开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代教育信息技术，理解其局限性。 指标点 10.1：掌握沟通合作技能，理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。 指标点 11.1：了解国内外基础教育发展动态，适应时代和教育发展需求，学会反思，运用批判性思维方法进行学习和职业生涯规划。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《休闲体育学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：休闲体育学 任课教师：李宇 课程性质：专业选修 课程学分：1 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决休闲体育问题的能 1.1 掌握所教学科的基本 力。 知识、基本原理和基本技 达成途径：通过休闲概述、休闲方式论、休闲体育学学科概述、休 能，理解学科知识体系基本 闲体育概述、现代社会与休闲体育、中国休闲体育的发展概况、休 思想和方法。 闲体育价值论等休闲体育学的基本理论知识，使学生能够洞察休闲 体育发展形势。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 3： 教学目标：培养学生适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实 3.2 培养自己的适应能力、 际问题的工作能力。 组织能力、协调能力和分析 达成途径：通过掌握休闲体育基本理论，对不同群体、阶层、国外、 解决实际问题的工作能力。 女性、残障人群等休闲体育探讨，同时对整个休闲体育业的经营管 理进行分析，从而加强理论与实践的联系，提高学生的实践意识和 分析能力。 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 5： 教学目标：培养学生认识及运用现代科技技术，获取相关知识信息。 5.1 对复杂体育教育、教 达成途径：通过运用现代科技技术进行教学，从多角度、多层次向 学、训练、管理问题进行开 学生传授全新自学手段与方法。 发、选择与使用恰当的技 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 术、资源、现代教育信息技 术，理解其局限性。 毕业要求 10： 教学目标：培养学生团队合作的能力，塑造团队协作精神。 10.1 掌握沟通合作技能， 达成途径：通过休闲体育学基本知识的学习，让学生学以致用，充 理解学习共同体的作用，具 分运用于社会生活实践中，以达到自纠自查的学习效果。 有团队协作精神。 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 11： 教学目标：拓宽学生视野，教会学生运用批判性思维去思考问题， 11.1 了解国内外基础教育 从而对自身学习和职业生涯进行合理的规划。 发展动态，适应时代和教育 达成途径：通过休闲体育学的教学，有效利用相关知识点，结合实 发展需求，学会反思，运用 际案例进行讨论分析