《土壤肥料学》理论和实践教学中存在的主要问题及改革思考 .pdf

三农论坛　SANNONG LUNTAN 《土壤肥料学》理论和实践教学中存在的主要问题及改革思考 徐会娟，张玉龙，任宗玲，李永涛 （华南农业大学资源环境学院，广东　广州　510642） 《土壤肥料学》是农学及相关专业的一门重要专业基础课。笔者根据多年的教学经验， 摘　要 ： 剖析了《土壤肥料学》理论及实践教学中存在的诸多问题，并针对问题提出了相应的改革措施，以 期更好的指导教学实践，提高教学效果。 关键词 ：专题式授课；讨论式教学法；慕课 ；反馈机制 作为农业生产中最重要、最基础的生产资料和农业 教师要想在课堂将全部内容讲授，32学时需要安排的 生态系统的重要组成部分，土壤是保障人类生存和生态 满满当当。目前华南农业大学主要采用多媒体教学模式， 环境安全的基础，而肥料是食物安全和农业优质增产的 尽管教师在课件制作时已经几番精选准备授课内容，但因 重要保障。因此，《土壤肥料学》是农学、园艺、园林、 为教学大纲涵盖的内容较多，在目前32个学时内讲授完全 茶桑、烟草、林学、植保、生态学等专业的一门重要专业 部内容，时间依然非常紧迫，教师一直在疲于讲授，与学 基础课，学好此门课程对农林院校的学生至关重要。我国 生互动时间非常有限，导致后果常是教师台上讲得口干舌 人多地少，飞速的经济发展和人民生活水平提升对农业优 燥，一阵眩晕，学生台下听得头昏脑涨，一片空白。这种 质增产和生态环境提出了更高的要求，使《土壤肥料学》 教师一讲到底的 “满堂灌”模式使得教学效果不佳。教师 教学也面临着新的挑战和变革。然而，这门课程包括土 讲课节奏快，学生跟不上，严重影响教学效果。 壤学和植物营养学两大部分内容，既有理论学习也有实 目前，笔者学校针对各专业选用统一教材，即陆欣教 践训练，内容庞杂、知识繁琐，很容易让学生产生厌学 授和谢英荷教授主编的《土壤肥料学》 （第2版）。该教材 情绪 。在实际教学中存在很多问题，例如学生缺少学习 同时入选了 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材” 兴趣，学习效率低下，理论联系实际解决实践 问题能力 和 “面向21世纪课程教材”目录，内容丰富，是一本很好 差。笔者根据多年的教学观察和经验，剖析了《土壤肥 的教材。然而，一方面由于该教材始编于2002年，再版于 料学》教学中存在的问题，并依据当今社会经济发展状 2011年，距今分别已有18年和19年之久，内容缺乏知识 况和专业培养 目标调整，提出了相应的教学改革措施， 更新，另一方面，不同专业选用统一教材教学内容过于宽 以期获得更好的教学效果。 泛、缺少不同专业培养 目标的针对性。 1　 《土壤肥料学》教学中存在的问题 1.1　学生学习兴趣不浓，听课效率低下 课时少，基础内容多，学习任务重，且教学内容不 作为大部分学生都极其排斥的农业类学科，相关专业 够与时俱进。华南农业大学《土壤肥料学》课程主要面向 的学生大多并非第一志愿，缺少专业 自信，对课程不感兴 农学院农学贸易、农学生物、农学、种子科学与工程等农 趣。笔者上课过程中几乎每学期都会遇到课程上到不到一 学专业、资源环境学院生态学专业以及园艺学院园艺专业 半，发现学生少了，一问方知有学生转去其他专业了。就 等专业的本科生开设，理论课和实践课各32个学时，是独 课堂听课效果而言，笔者发现很多学生在听课时也的确睁 立的两门课程。尽管理论课