《农家小院》（教案）第二课时北师大版二年级数学上册.docx

第九单元 除法 ·第3课时 农家小院· 教案 班级： 课时： 课型： 学情分析 学完上一节课之后，学生已经能熟练运用乘法口诀进行表内乘、除法的计算，也能正确解决“方框里最大填几”的问题。但是，部分学生不能灵活运用乘、除法的知识解决实际生活中的简单问题，教师需要在本节课的具体情景中培养学生认真收集信息，根据已知条件提出具体的问题。 教学目标 1.能熟练运用6～9的乘法口诀计算乘、除法。 2.能运用乘、除法和“倍”的知识，提出问题并解决问题。 三、重点难点 【教学重点】 能运用乘、除法和“倍”的知识解决实际问题。 【教学难点】 能从具体情境中提取信息，提出问题并解决问题。 四、教学过程设计 第一板块 【复习旧识 引入新课】 师：上节课我们帮助小松鼠完成了分组游戏的问题，在学习新课之前，老师来考考大家！（课件出示题目） 1. 分一分，列式计算并写出口诀。 （1）将平均分成3份，每份有几个？ □÷□=□（ ） 口诀：_____________ （2）将平均分成6份，每份有几个？ □÷□=□（ ） 口诀：_____________ 全班汇报，老师根据学生的回答依次出示答案。 师：说一说，你还能怎么分？ 生1：将平均分成8份，每份有3个。 生2：将平均分成4份，每份有6个。 师：练习完之后，让我们一起进入到秋天，秋天是收获的季节，农民伯伯们正在收获沉甸甸的果实，我们的好朋友淘气和笑笑的奶奶也在农村，让我们和淘气笑笑一起去分享秋天丰收的喜悦吧！ 先同学们请仔细观察，奶奶家的小院有哪些东西呢？ 生：有12只兔子，4个笼子。 …… 师：收集了那么多信息之后，请你说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？又该怎么解决问题呢？我们一个一个去看看。（板书课题：农家小院） 设计意图：课前练习让学生复习旧识；利用农家小院的情景激发学生好奇心，使学生很容易进入情境收集数学信息，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。 【答案】1.（1）24÷3=8（个）；三八二十四 （2）24÷6=4（个）；四六二十四 第二板块 【合作交流 探索新知】 1. 运用乘、除法和“倍”的知识解决问题。 （1）小组合作：根据收集的数学信息提出问题。 师：已知墙上有6大串玉米，每串有8根。可以提什么数学问题？ 生：墙上挂着多少根玉米？ 师：有54个柿子，每盒装6个。可以提什么数学问题？ 生：需要几个盒子？ 师：非常好，接下来请一个同学说出数学信息，另一个同学根据信息进行提问。 生1：有12只兔子和4个笼子。 生2：平均每个笼子住几只兔子？ 生3：有20个南瓜，每筐能装4个南瓜。 生4：需要装几筐？ 生5：青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。 生6：黄瓜的高度是青椒的几倍？ …… 师：同学们找数学信息真仔细，提的问题也非常好，那么请你们想一想，这些问题该如何列式计算呢？ （2）解决问题 ①墙上挂着多少根玉米？ 师：求一共有几根玉米，就是求什么？ 生：求一共有几根玉米，就是求6个8是多少。 师：求几个几相加是多少，你是怎么计算和列式的呢？ 生：求几个几相加是多少，用乘法计算。 列式：8×6=48（根） ②需要几个盒子？ 师：求54个柿子能装几个盒子就是求什么？ 生：求54个柿子能装几个盒子就是求54里面有几个6。 师：求一个数里面有几个另一个数，你是怎么计算和列式的呢？ 生：求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。 列式：54÷6=9（个） ③平均每个笼子住几只兔子？ 师：求平均每个笼子住几只兔子就是求什么？ 生：求平均每个笼子住几只兔子就是求12里有几个4。 师：解决平均分的问题，用你是怎么计算和列式的呢？ 生：解决平均分的问题，用除法计算。 列式：12÷4=3（个） ④需要装几筐？ 师：求20个南瓜能装几个筐就是求什么？ 生：求20个南瓜能装几个筐就是求20里面有几个4。 师：求一个数里面有几个另一个数，你是怎么计算和列式的呢？ 生：求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。 列式：20÷4=5（筐） ⑤黄瓜的高度是青椒的几倍？ 师：求一个数是另一个数的几倍，你是怎么计算和列式的呢？ 生：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 列式：35÷7=5 （3）找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。 师：生活中我们经常会遇到很多问题需要用到乘法或除法解决，你能说一说吗？ 点名同学提出问题，其他同学听问题尝试解答。 生1：我今年8岁，我爷爷的年龄是我的8倍。我爷爷今年几岁了？ 生2：8×8=64（岁），你爷爷今年64岁。 生3：我一个星期看了21页书。我每天看几页？ 生4：21÷7=3（页），你每天看3页。 …… 师小结：应用乘除法的知识解决问题时，先要根据具体情境，结合乘、除法的意义列出正确的算式，再应