新课标I卷作文评析(课件)-2023年高考语文作文评析.pptx

新课标I卷作文讲评;从“好故事是有力量的”角度 诠释新课标I卷作文;; 试题解析 这道材料作文题，审题的关键在于抓住“故事是有力量的”这个结论句。写作时基本构思方向有两个：一是结构，一是印证。 先说结构，通常选用议论文这一文体，审题时提出诸多疑问，诸如：何谓故事？故事一定有力量吗？力量是如何产生的？何人何物才能感受到这股力量？力量的强弱一定来自故事本身吗？不同受众对故事力量的感知是否相同？“故事”有好坏之分，区分的标准是什么？好的故事可以对“我们”“一个人”“一个民族”等不同对象产生积极的影响，那么坏的故事呢？你是否想到这个问题是“一枚硬币的两面”？面对故事，我们如何最大限度地发挥“正能量”、减小“负能量”？如此等等，在心中形成答案，有所取舍，然后按一定的顺序合理编排，形成逻辑结构，行文时先摆明观点，然后对材料进行结构分解，有层次地分析论证，进而完成写作任务。; ; 其实无论是解构还是印证，采用何种文体，都在直接证明“故事是有力量的”这一肯定论断。考场上可能还会出现这样一种构思：只讲述“好的故事”，丝毫不提及“力量”二字，他把文章写得真切感人，生动形象，叙事曲折有致，人物跃然纸上，以此来感动读者，打动阅卷老师。这种写法算不算切题？如果说解构和印证是对作文题目的外显性回应，那么这种写法就是对命题旨意的内隐性接应，用写出来的“好的故事”所产生的力量，证明“故事是有力量的”，也应是可以的。那么这道作文题的边界在哪里？这就要看对“故事”和“力量”的概念界定上了。; 好的故事可以成为一种强大的表达和沟通工具。通过故事，我们能够将复杂的思想、情感和价值观传递给他人，激发他们的共鸣和思考。故事可以通过情节、人物和冲突来吸引读者的注意力，使得信息更加生动和易于理解。故事具有触动人心灵的力量。通过故事，我们可以唤起人们的情感共鸣，引发内心深处的共鸣和思考。同时，好的故事还能够激发人们的智慧，帮助他们看到问题的多个角度，提供新的思考和解决问题的方法。材料提到好的故事可以改变???个人的命运。这意味着故事具有激励人心、启发人们追求梦想和克服困难的能力。; 通过故事中的积极角色塑造和挑战，人们可以汲取力量，勇敢面对人生的挑战，实现个人的成长和发展。好的故事不仅可以影响个人，还能够展现一个民族的形象。通过传递民族文化、历史和价值观的故事，人们可以更好地了解和认同自己的民族身份，传承和发扬民族的精神和传统。 基于以上的思考，考生可以根据自己的观点和体验来展开作文的写作。可以选择以下角度进行展开：探讨好的故事对个人成长和发展的影响——可以通过举例说明自己在阅读或听到某个故事后的改变，讨论故事是如何激发内在动力和帮助自己克服困难的。;讨论故事作为一种文化传承工具的重要性——可以从民族文化的角度出发，讨论好的故事如何传递民族的历史、价值观和精神，以及如何增强人们对自己民族身份的认同和自豪感。分析好的故事对社会的影响——可以从社会角度出发，讨论好的故事如何改变人们的观念和行为，影响社会的价值观和道德标准，以及如何激发人们对社会问题的关注和行动。;无论考生选择哪个角度，都应该结合具体的例子、经历或观点来支持自己的论述，并注意逻辑清晰、语言流畅的表达。最后，可以在结尾处回顾和总结故事的力量，强调故事对个人和社会的重要性，并给予读者启示或思考。如何让考场作文脱颖而出，得到高分，主要靠写作者真情实感输出，以激发阅读者的情感共鸣。而真情实感靠的就是丰富的情感体验、发自内心的独特感受，以及自身的生活经历。获得情感体验，主要途径就是深入生活、体验生活和感受生活。; 这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程中得以体现。; 参考立意： 1、好的故事可能是人类最后的根据地 2、讲好中国故事，彰显家国情怀和足够的才情 3、人类的处境、命运和精神世界融入好的故事，带来心灵的抚慰和启迪 4、故事的力量：启迪智慧、改变命运 5、在这个充满信息和噪音的世界中，故事的力量变得尤为重要 6、 好的故事可以改变一个人的命运 ; 参考立意： 7、每个民族都有自己的传统故事、神话和传说，它们反映了民族的价值观、信仰和文化 8、珍视故事的力量，用它来打造一个更美好的世界 9、故事是人类传承智慧和情感的媒介 10、我们应当珍视好的故事，并积极传承和创造精彩的故事，以继续享受故事带给我们的美好和启发;;