新魏幼儿园幼儿观察记录表.doc

新魏幼儿园幼儿观察记录表 观察对象： 方明辉 对象年龄： 6岁 观察者：孙俊洁 观察日期：2016.9.20 事件描述： 时间 场景 事件描述 户外区域游戏 玩沙 户外区域活动时间到了，小朋友四散开来去寻找自己喜欢的区域。方明辉来到了玩沙区，她从鞋架上拿出一双蓝色的雨靴换上，然后走到工具框旁边，伸出右手在框子里翻了一下，拿出一把蓝色的铲子，然后走向沙坑。方明辉站在沙坑边上看了一下，她转身走向雨棚，拿起地上的劈成一半的一根水管走向沙坑。她把水管的一端靠放在池塘边上，另一端放在沙坑里，她左右看了看，转身再次来到雨棚，拿起一根劈成一半的水管。她把水管的一端接放在第一根水管的上面，另一端放置在沙上面。两根水管接好后，方明辉朝着池塘里的小朋友喊：水管接好了，可以防水了。池塘边的小朋友听到了，从池塘里打水一桶一桶往水管里倒水，水顺着第一根水管玩下流，流进了两根水管的接缝处，没有流到第二根水管。方明辉看到这一情况说：“等一下，漏水的。”说完，她走到两根水管的连接处，蹲下身子看了看，她伸出双手将第一根水管一段架放在池塘边上，另一端接放在第二根水管上。她看了看说：“好了，放水吧！”池塘边的小朋友拿起小桶往水管里倒水，水顺着第一根水管玩下流，一部分流进了两根水管的接缝处，另一部分流向了第二根水管的水也回流到了接缝处。方明辉看了我一眼说：“老师，怎么还漏水啊？”我说：“漏水怎么办呢？”她看了一会说：“我有个好办法，我把缝隙堵上”。说完，方明辉走到两根水管的连接处，弯下腰，双手捧起一堆沙子放在两根水管的连接处，又弯下腰捧起一堆沙子堆在之前放的沙子上，并用双手按了按。就这样，方明辉连续堆了几次沙子后说：“好了，堵好了。”池塘边的小朋友一听往水管里倒水，水从第一根水管玩下流，堆在两根水管里的沙子不断地在减少，慢慢就没有了。方明辉皱着眉、低着头说：“哎呀，还是不行。”我走过去问她：“为什么水流到第二根水管会往回流了呢？”方明辉想了想说：“是不是那边太低了，所以就往回流了。”我笑了笑说：“你去试试看，是不是这个原因。”方明辉蹲下身子，把两根水管都移到一边，站起来拿起铲子，往刚刚放置水管的接缝处的地方铲沙子，铲了一会，蹲下身子双手按了按，又站起来继续铲沙，慢慢地变成了一个小沙堆。堆好后，方明辉拿起第二根水管，一端放在刚刚堆起的小沙堆上，一端放在沙坑里，接着拿起第一根水管，一端接放在第二根水管上，一端放在池塘边上。架好水管之后，池塘边的小朋友往水管里倒水，水顺着第一根水管流向了第二根水管，流向了第二根水管另一端的沙坑里。方明辉看了说：“终于不漏水了。” 发展常模描述（依据：《3--6岁儿童学习与发展指南》）： 发展常模 一级指标 二级指标 科学探究 亲近自然，喜欢探究 能经常动手动脑寻找问题的答案 具有初步的探究能力 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 在探究中认识周围事物和现象 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素 对照发展常模，分析如下： 此次观察主要是围绕方明辉小朋友在户外区域活动时接水管的游戏进行，在观察的时间里方明辉小朋友针对漏水现象进行了三次调整：第一次，是将连接处两根水管的位置进行了对调；第二次是用沙子堵住漏水的接缝处；第三次是架高两根水管的接缝处。通过三次的调整，可以看出方明辉小朋友在遇到问题的时候能积极动手动脑思考，寻找解决的方法，也能通过一次次的尝试，发现水流的变化，从而知道水往低处流的现象，解决了漏水问题。