幼儿园优质公开课：小班语言《小水珠找家》课后反思.doc

课后反思 《小水珠找家》这节教育活动，我的主要设计意图是让幼儿在一种宽松、自由的氛围中主动理解故事内容、学说角色对话和了解保护水资源的重要性。我在认真进行了教材分析、学情分析后，采用了视听结合、分段讲述、情景教学等教学策略，教学活动目标实现较好，有效落实《指南》精神，具体反思如下： 1、水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过多媒体课件分段讲述故事环节，对四个故事场景进行分析，幼儿在理解故事内容的基础上，对于哪些行为可能造成水的污染有了一定的了解，同时也初步建立了环保意识，知道保护水资源的重要性， 了解保护水资源的方法，如：不能乱扔垃圾、不排放污水、不浪费水等等。 2、在日常生活中也知道节约用水，如：把洗澡剩余的水冲厕所等， 可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，幼儿会主动提醒关紧水龙头。以前洗手时有玩水的情况，现在都知道互相提醒节约用水。 3、运用大图书教师完整讲述故事，幼儿巩固理解小水珠的角色对话： “这里XX，我不喜欢在XXX 安家”并进行随机练习，加深幼儿对保护水资源的认识。 4、通过本次活动，幼儿的环保意识有很大提高，在海边游玩时会注意将垃圾扔进垃圾桶或是随身带走，再发现周围有人乱扔垃圾的是时候也会主动的进行提醒，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系。 5、最后扮演小水珠学说角色对话环节，我为幼儿提供了可爱的小水珠操作手偶和大背景图，让幼儿能够在具体思维的基础上，大胆进行角色对话练习，课堂教学目标实现较好！