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课堂教学设计模板 PAGE PAGE 2 课堂教学设计表 \o 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课时（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。章节名称 妈妈的小帮手 \o 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成\“原子\”这一节的教学内容，因此在\“计划学时\”栏中应填写\“2\”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的\“计划学时\”栏中填写\“1\”。 学时 2 \o 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 教学目标 课程标准： 本节（课）教学目标： 知识和能力: 播放多媒体儿歌《世上只有妈妈好》，理解儿歌内容，感受妈妈的爱，培养幼儿的家庭责任心。 展开丰富的想象，能大胆的说出幼儿想帮妈妈做一件什么事。 过程与方法： 通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。 通过课后让每个幼儿对自己的妈妈说句“甜甜话”，培养幼儿对爱表达的能力。 情感态度价值观： 培养幼儿吃苦、勤劳、爱劳动的好习惯。同时感受家庭的幸福，培养幼儿体会父母养育自己的辛苦。 \o 填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计教学过程的依据。如果在课程教学设计时，已经对教学对象做过分析，没有新的内容，此栏可以不填。　 学生特征 本班幼儿在4—5岁之间，感受妈妈的爱，让幼儿懂得感恩，注意力在5—10分钟之间，个体差异性大，培养幼儿吃苦、勤劳、爱劳动的好习惯，自我探索的欲望强烈。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 \o 指每个知识点所具有的学习目标层次 学习 目标 \o 指对学习目标各个层次的具体描述。在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，因此在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。画出常见电路组件的符号和简单的电路图。掌握二氧化碳的实验室制法。了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识等。具 体 描 述 语 句 1 —1 1 —2 1 —3 1 —4 1 —5 欣赏 理解 掌握 理解 情感 欣赏儿歌《世上只有妈妈好》 体会及感受妈妈的爱 有感情地唱儿歌，能积极大胆的表达幼儿对妈妈的爱。 通过播放多媒体，让幼儿不由自主的想帮妈妈做一件事，做妈妈的小帮手，能积极参与课堂教学活动，养成倾听的好习惯。 幼儿学会给妈妈说句“甜甜话” 项 目 内 容 解 决 措 施 \o 指构成本课程的知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容，并简要地说明考虑的具体解决措施。 教学重点 感受家庭的幸福，感受妈妈的爱 多媒体演示和多种方法帮助理解，引导幼儿去感受妈妈的爱，培养幼儿的家庭责任心。 \o 主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题，并简要地说明考虑的具体解决措施。 教学难点 让幼儿懂得感恩，培养幼儿吃苦、勤劳、爱劳动的好习惯 运用多媒体课件演示，体会妈妈的爱，从而培养幼儿一颗感恩的心，通过游戏让幼儿在快乐中劳动。 课程名称 语言 设计者 李凌玉 单位（学校） 同兴总校 授课班级 小 班 教学媒体（资源）的选择 \o 指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。 如：2.6－1 代表第二章第六节的第一个知识点；3.2－3 代表第三章第二节的第三个知识点；2 8－4 代表第 28课的第四个知识点；1.3.4－2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。知识点 编 号 \o 指每个知识点所具有的学习目标层次 学习目标 \o 指选用的教学媒体的物理形态。一般常用的媒体有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）