《水墨画兴趣班教学札记》.doc

二 O一三 年 东 莞 市 小 学 美 术 教 研 会 参 评 论 文 题目： 水墨画游戏兴趣班教学札记 麻涌镇 镇（区） 麻一小学 小学 姓名： 麦志根 2012年东莞市中小学音乐优秀教学论文 水墨画游戏兴趣班教学札记 文章摘要： 儿童出于一种游戏的本能，在成长过程中，有意和无意的寻求着一种信息的积累与洞察力的表达。而这种无拘无束的“游戏精神”正是一切艺术的本质。 ???? 儿童水墨画，无疑是最能体现这种“游戏精神”的艺术语言之一。水与墨的随机渗化特质，使我们的水墨课堂更趋向于内省式的感悟。 文中介绍了我校开展课外水墨画兴趣班的一些情况。 在这里，课堂模式淡化了，习惯化了的完整作品呈现的形式淡化了，个体创作在自然而然的互动中融入到一个充满激情的大空间之中，使儿童水墨语言的视觉冲击和对儿童心灵的撞击扩张到最大的限度。在这里，孩子与成人一起游戏、一起工作、一起说话、一起思考、一起发明一起享受创造的愉悦。???? 我们试图创造一种新的儿童水墨文化，让孩子有一个建构主客观经验的空间，我们也想创造一种新的教学模式，使孩子在相互合作和社会化的气氛中不断地获得多种绘画行为的主客观体验。???? 可以说，水墨是儿童表达自己的一种语言材料，利用它将会增进孩子们感觉器官的敏感度，培养孩子深入探讨和敏锐发现事物的能力，自由地欣赏着由触觉、视觉、听觉所带来的形状，材质，声音，颜色等诸方面的无穷无尽的乐趣。???? 体验过程的艺术已掌握在孩子的手中，我相信，我们的孩子们在未来的日子里会更加享受因惊讶而产生的欢愉。 关键词：儿童 水墨画 游戏 兴趣班 正 文： 我校的课外水墨画兴趣班一学期的教学也开展了有一个学期了，原来还担心学生刚刚开始接触水墨画学习，可能教学工作会比较难开展，效果可能也不会太不会太如人意。但世事总是会有那么多的意想不到的，学生的学习兴趣真是可以说是空前的高涨，作品也是出奇的叫人满意，看来我的担心是多余的了。只要教学方法、教学内容适当，是能够让孩子们接受并喜爱的。 水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，但同样它具有精练，概括的特点。中国儿童学水墨画，有得天独厚的审美基因，犹如儿童吃母乳长大，从小接受传统文化的熏陶，更有利于审美素质的健康发展和提高。当他们拿起毛笔，在宣纸上放胆画去，那种痛快淋漓的感觉，那种变幻莫测的韵味，会引发孩子们很大的好奇心和创造欲，从而很快地喜欢上它。一旦把传统的技法和孩子的原创精神结合起来的时候，就会产生出充满灵气、妙趣横生并富有中国特色的杰作。工具和材料加上一定的技法，这仅仅是一种创造的武器，而发扬儿童的创造精神，提高他们的审美情趣，才是美术教学的核心。 我们看到有些儿童水墨画，题材比较单一，技法比较程式化，例如有的专画葫芦，有的专画牡丹，甚至题词也是“牡丹富贵”、“国色天香”等，显得老气横秋。这其实是教学上的偏差，不是传统水墨画之过，也不表现儿童自己的意志。能画成那样，也显示了他们的模仿才能，但因为缺乏创造性，把笔墨技法作为教学的全部，儿童的创造性给一些传统的程式套住，不利于向更广阔的审美领域发展，甚至产生严重的心理障碍，不敢去表现其它的生活内容。我们已经看到不少的“小名人”，以后的发展状况并不理想，甚为可惜。 其实儿童是天生的改革家，当成人在研究中国画改革的时候，他们对于绘画的工具和材料的观念只是为我所用，他们对任何新的媒材都是一视同仁的。许多有经验的老师认为，儿童在创作试验中不宜干预过多，最好使他们在无拘无束的状态下，快乐地进行。老师的任务是发现和肯定他们的进步和长处，赞扬他们的创造性，保护他们的兴趣和自信。 儿童最喜欢的应该是游戏活动了，游戏才是保持他们旺盛创造里的最有效途径。所以教学内容也应该以适合学生心理特征的水墨游戏来选择。因此刚开始时我设计了以下的学习方案： 训练内容： 第一步水墨基础知识调练 1、浓，淡、千、湿、中锋、侧锋、线条游戏 2、随意的点和线 3、画画迷市 4、创造一些新的文字 5、画 (安静的、快乐韵、悲伤的等) 各种的线条 6、画不同傅觉的线条(硬的、软的、辣的、甜的等)， 7、画画花瓶。（各种花纹装饰） 8、我为动物化妆 9、大树妈妈的卷发 10，听音乐画线条 在最开始的教学中，我都采用游戏性的进行教学，学生在边玩边画的过程中丰富、创编了绘画内容，熟悉了绘画技巧。风景、山水画需要用眼、用心感受它的美，学生可能一时难以表达，因此在开始教学中我不会设计太难的内容，主要是感兴趣的。同时采用了拟人的手法，让各种各样的花花草草以人的形象出现在学生的面前，这样学生很容易理解，也更接近他们的生活经验。 我采用了“长卷画”的特殊