被忽略的叙述者 课件.pptx

被忽略的叙述者——以部编版必修上册《装在套子里的人》为例深圳市第七高级中学高一语文：蒋祎玮 既然主人公是别里科夫，为什么要由“我”来讲述故事呢？文中还有华联卡和她弟弟等人物，为什么不让他们来讲故事呢？ CONTENTS目 录一二叙述者叙述人称 三叙事视角 一、叙述者 作者：故事的创造者，是写作的主体，是真实的人。思考：为什么作者选择了布尔金而不是其他人？叙述者：又称为叙述主体，讲故事的人，是作者创造的人。谁来讲这个故事？ 任务一：谁来讲故事？人物布尔金华连卡柯瓦连科职业/身份与别里科夫的关系 语言行为教师“受过思想启蒙的知识分子”别里科夫的同事、邻居时常与别里科夫一起行动但又讨厌别里科夫为什么作者选择布尔金？教员的姐姐被撮合的未婚妻骑自行车、爱笑新来的教员未婚妻的弟弟，但是极其讨厌别里科夫骑自行车，与别里科夫争执 相比柯瓦连科和华联卡，布尔金对主人公别里科夫的经历更熟悉，是“套中人”的见证者。谁来讲这个故事？虽然都是受过教育的新知识分子，但布尔金不似华连卡被“爱情”蒙蔽，也不似柯瓦连科那么旗帜鲜明地反对别里科夫。他的叙述就很有细读的余地了。 二、叙述人称 人称效果便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。第一人称“我”、“我们”第二人称“你”、“你们”增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。第三人称“他”、“他们”不受时空限制，可以从多方面叙述内容，刻画人物形象。任务二：请找出“我”（“我们”）在小说中的相关语段，尝试着将其改用第三人称“他”（“他们”）进行叙述，并比较两者效果的不同。 任务二：转换叙述人称为何用第一人称“我”（“我们”），而不是第三人称“他”（“他们”）进行叙述？两者效果有何不同？第一人称（原文）第三人称（改写）我们要老实说；埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 他们承认埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。他们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，他们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，他们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 任务二：两种叙述人称在效果上的不同第一人称（原文）第三人称（改写）“我”是小说中的人物直接体现“我”的情感和心理活动“我”（“我们”）的情感和行为产生矛盾，使作品具有讽刺意味讲述者变成了小说的旁观者叙述情感客观、内敛叙述者的感情（或评价）可以用来体现小说的主旨，但不属于小说本身。 补充：为什么多数情况以“我们”出现，而很少见到“我” ？不可信的叙述者我要老实说；埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。“我”把自己藏在了“群体”的套子里，以寻求群体的支持。一个看似有思想正派的人，实则是压抑自己，向现实妥协的麻木怯懦虚伪的知识分子中的一员。嘲笑别里科夫的同时，他自己其实把自己装在群体的“套子”。 三、套中的叙事视角 文本视角代表作品无所不知的全知视角《项链》、中国传统小说沉浸式的限知视角《石门阵》、《孔乙己》外视角《白象似的群山》、《杀人者》 在米罗诺西茨村边，在村长普罗科菲的堆房里，误了归时的猎人们正安顿下来过夜。他们只有二人：兽医伊凡?伊凡内奇和中学教员布尔金……　　 暂时没有睡觉。伊凡?伊凡内奇，一个又高又瘦的老头，留着长长的胡子，坐在门外月光下吸着烟斗，布尔金躺在里面的干草上，在黑暗中看不见他。他们天南海北地闲聊着。顺便提起村长的老婆玛芙拉，说这女人身体结实，人也不蠢，就是一辈子没有走出自己的村子，从来没有见过城市，没有见过铁路，最近十年间更是成天守着炉灶，只有到夜里才出来走动走动。　　 “这有什么奇怪的！”布尔金说，“有些人生性孤僻，他们像寄居蟹或蜗牛那样，总想缩进自己的壳里，这种人世上还不少哩。也许这是一种返祖现象，即返回太古时代，那时候人的祖先还不成其为群居的动物，而是独自居住在自己的洞穴里；也许这仅仅是人的性格的一种变异──谁知道呢。我不是搞自然科学的，这类问题不关我的事。我只是想说，像玛芙拉这类人，并不是罕见的现象。哦，不必去远处找，两个月前，我们城里死了一个人……“看别人作假，听别人说谎，”伊凡·伊凡内奇翻了一个身说，“如若你容忍这种虚伪，别人就管你叫傻瓜。你只好忍气吞声，任人侮辱，不敢公开声称你站在正直自由的人们一边， 你只好说谎，陪笑，凡此种种只是为了混口饭吃，有个温暖的小窝，捞个分文不值的一