2016九年级英语教学计划.doc

2015-2016学年下学期英语教学计划 姓名：陶晶晶 班级：133班、136班 九年级上学期末，由于本人有事在期末考试时请假两个星期，没有很好的督促和帮助学生复习好，学生考试成绩比起前几次的模考有所下降，面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，尤其是担任尖子班的班主任和英语老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，及帮助优生能考出自己的水平和理想的学校，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。 学情分析： 从本次期末的检测的成绩来看，3班学生学生英语水平参差不齐，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。6班大部分学生学习英语舍得吃苦，认真对待听写和背诵，平时学习中积极讨论问题，考试时不会灵活做题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，进行分层教学，因材施教，以此来提高学生对英语学习的兴趣和信心，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 教材分析： 人教版英语共五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用常用单词和习惯用语或是固定搭配；在听力技能方面，学生能够应用所学的语言基础知识，以语篇为单位，清楚并连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的想法。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法。 学业水平考分析： 今年初中学业水平考试设置四个等级，全面衡量初中学生在英语学科学习方面是否达到毕业要求，如：A级— 优秀（》108分）；B级—良好（》64分且108分）；C级—及格（》72分且84分）；D级—不及格（72分）。考试时间为120分钟，总分为120分。 2、考试能力要求 考试内容：基础知识部分包括①语音认读，要能正确地拼读单词；②词汇：掌握教材后面要求掌握的词汇、习惯用语、固定搭配。③语法：掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基本时态、简单句等的用法。 考查的形式：①听力，共四节，30分。②英语知识运用，三节，共35分。③阅读理解，满分30分。④写作，三节共25分。 3 、 今年考试趋势 ①听力：将亿然紧紧围绕课程标准所提供的日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多的变化。听力话题包括以下几点：饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、提供帮助、生活常识、看病等，这部分还需学生们在日常学习中多积累。 ②英语知识运用：考查的内容应多侧重于基础知识部分。语言生活化、实际化。重点应都查字词的记忆；动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词的比较级、宾语从句、名词所有格、情态动词、时态运用是必考项目。被动语态、感叹句、反意疑问句、祈使句等也要任为重点来复习。试题将更加注重语言知识点在语境中的考查，重点仍然是将语义和语法相结合进行考查，同时一些格言、名句也会更多地纳入考试范围。 ③完形填空：选材仍就以故事性文章为主，突出情感教育，有较强的教育意义，且是学生熟悉的话题。在题目设置方面将考查的重点放在理解语篇的基础上区别词义，仍以动词、名词、形容词等实词考查为主，包括固定搭配、词语辨析、语义理解等项目的考查。 ④阅读理解：题量、分值较去年不会有太大变化；体裁仍包括记叙文、说明文、应用文；选材鲜活新颖，紧跟时代步伐，偏重于科普知识，历史事件和学生熟悉的这类热点类。 ⑤写作部分：该部分由三个方面组成，第一节词形转换，第二节汉译英，第三节书面表达。第一节主要考查对单词的灵活运用能力。第二节主要考查对常用单词的识记能力。第三节主要考查运用所学语言知识与技能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。书 面表达的总体要求是“切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当、书写工整。” 复习目标： 计划通过三轮复习，能让差分段的学生靠近平均分，中间段的学生可以发展为优秀段学生，优秀的学生可以保持甚至更好。总之，希望通过大家的努力可以让英语成绩有所提升，争取在学业水平考时3班平均分达到65分以上，优生率达20%，及格人数率55%；6班平均分达105分以上，优生率达100%，及格率100%。