《青春舞曲》教案及反思.docVIP

《青春舞曲》教案 教学目标 认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 能力目标： 1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。 3、掌握维族歌曲特有的节奏。 情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。 教学重点：体会新疆民歌的风格特点。 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，掌握维族歌曲的独特节奏。 教学用具：钢琴 电脑 投影 铃鼓 教学过程： 一、导入新课 （多媒体播放《达坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室） 导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《达坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？（师展示新疆的图片：葡萄、香梨、羊肉串、馕、天池、朵帕、戈壁、沙漠风光等）让我们再来欣赏一段新疆维族的舞蹈吧！ 二、学习与感受 1、???随乐学唱《青春舞曲》 1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？ （播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答） （板书：　旋律——优美 　　　　　节奏——明快 　　　　　情绪——欢快、活泼、充满青春活力） 2、教师范唱，学生击掌伴奏。 3、学生跟多媒体哼唱。 4、学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。 师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨） 5、分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。 6、板书维族歌舞特有的节奏，让学生跟读。 7、跟歌舞音乐击掌节奏，然后分发铃鼓，各小组找人敲击铃鼓、学习简单的手鼓敲击方法击打此节奏。 2、作者介绍 师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌？说给大家听听，也唱给大家听听。 （向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》） 3、随乐舞蹈 师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？ （播放《青春舞曲》伴奏） 师：请几位同学来跟着音乐一起跳舞好吗？（带动学生，活跃课堂气氛） 师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏） 师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？ （学生读完后各抒已见） 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。三、回味小结 师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。 课后反思 精彩的图片导入使同学们兴致盎然，从学生们的生活积累入手，首先开了一个好头。接下来学唱歌曲部分更多的强调了歌曲的整体感觉，学习击打维族特有的节奏使学生们明白了维族音乐欢快、富有舞蹈性的特点，这个环节我更多强调的是感受节奏，从理性的角度、更深层次的理解维族歌曲的感觉。但是这个环节有点难，学生分化较严重，许多同学怎么也学不会。但我想只要他去做了去感受了、感受到了就可以了，这一点并不在教参安排之内。我想学生们不但欣赏了维族歌曲，还感受到了音乐的风格，也明白了时光的易逝，今后要珍惜时光。