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名人画廊同学们,你知道他们是谁吗?你听说过他们的故事吗?贝多芬海伦凯勒
绽放生命之花深圳市宝安区荣根学校 朱天滢
角色扮演假如你是角色卡上的“ta”,请写下生存的理由与价值。(31页)外科医生:环卫工人:小丑演员:无论伟大或渺小,无论在什么样的岗位上工作,每一个人都有活着的意义,同时也都在创造着生命价值。
角色扮演假如你是角色卡上的“ta”,请写下生存的理由与价值。(31页)快生产的孕妇:学习不好的学生:生病的老人:生命的意义从来不会被时间所禁锢,无论是过去充满美好的回忆或经历,还是充满希望与无限可能的未来,任何人在任何时候的生活都是有价值的。
探寻生命意义的途径维克多·弗兰克尔纳粹集中营幸存的心理学家意义疗法的创始人探寻生命意义的途径:1.我们所创造的一切(创造性价值)2.我们能体验的一切(体验性价值)3.我们对挫折采取的态度(态度性价值)
生命能量圈从三个层面进行探索,一起探寻内在资源,发现生命的价值与力量,构建生命之花的核心吧! 完成生命能量圈,在三个圈层内分别写下如下内容:1.最内圈(I am)个人优势2.中间圈(I have)外界支持和资源3.最外圈(I can)可以做到的事情我有爱我的爸爸妈妈我能自己做家务我是一个活泼开朗的人我能画画 我能自己学习我有许多好朋友我能骑自行车
绽放生命之花I amI haveI can事件+感受+关键词这是我的生命之花,我想对自己说: 探寻生命意义的途径:1.我们所创造的一切2.我们能体验的一切3.我们对挫折采取的态度
莫言写给年轻朋友的一封信——《不被大风吹倒》如果人生中遇到艰难时刻,该怎么办?
生活中每一份爱的体验,认真的创造,用心度过的每一分钟,面对困难时的每次坚持……都是生命的意义所在,都是我们存在的价值,都是生命之花上最绚烂的色彩。请相信,只要用心的生活,我们便会拥有更多美好的体验,创造更多的精彩,尽情绽放属于你的“生命之花”吧!课后寄语
制作:宝安区心理教师团队摄影:朱天滢 主讲:朱天滢指导:曾卉君
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