浅谈队列队形在体育教学中的意义及教学方法.doc

浅谈队列队形在体育教学中的意义及教学方法 永修县第一中学 淦晖 摘要：队形队列是指全体学生按照统一的口令、一定的队形，从事协同一致的动作，它是培养学生组织性、纪律性和集体主义精神，发展学生协同一致的集体动作的能力和培养学生正确姿势的良好手段；也是中小学生上课和集体行动中必须掌握的知识技能。因此，体育教师必须认清队形队列练习在教学中的重要性，并努力探索新的教学方法，让队形队列练习发挥其应有的作用。 关键词：体育 队形队列 当前，在 体育教学中，加强了课堂气氛的活跃性，学生锻炼的积极性更为提高。但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素质下降。在一定程度上也影响了教学的质量，我们根据这一现象，叙谈一下队列队形在 体育课中运用的效果，以引起 体育 教师的重视： 　　一、队列队形练习的意义　　 1、是 体育教学中一个必不可少的方面。　　国外的 体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是 体育教学的重要任务之一。哈巴史夫斯克的专家们指出：“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。根据此专家们建议，在中小学 体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。由此可见，队列队形练习是 体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。 2、培养学生保持良好的身体姿势。　　队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。形成良好的身体姿势。 3、影响学生的精神面貌和校容校貌。 　　根据我校对广播体操、 体育课集队时做到快、静、齐，精神焕发。学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。 4、培养学生的组织性、纪律性。　　在队列队形的练习中，学生根据 教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。 二、队列队形在 体育教学中的运用　　1、严密课的组织，提高时间的利用率。　　队列队形练习是 体育教学的重要环节和基本保证。它象一条线把教学内容串合起来，使 体育课显得有条有理性，连贯性。在 体育教学中，准备 活动、游戏、教学内容的变换运用。针对这种情况，我们在平时的教学中认真抓好四列横队变成八列、四列横队变成四路纵队、一路纵队变成多路纵队或还原，四列横队换言之：圆形、方形、梯形、半圆形、八字形等练习，使学生较熟悉这些队形的变换。在今后的教学中， 教师只要发出所需的口令，学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。因此，队列队形变换运用，科学合理与否，直接关系到能合理运用时间，严密课组织性和完成教学的任务。 2、调节情绪，提高学生练习的兴趣。　　队列队形练习能提高学生练习的兴趣和积极性，在 体育课开始部分，我们运用队列队形练习中的“有效”、“无效”口令，或做与口令相反的队列动作和组合口令连续做队列队形动作等练习，能吸引学生的注意力，使学生的思想集中到课堂教学中来，激发学生做操的兴趣，把队列队形练习与做操相结合。如圆形、半圆形、三角形、方形、八字形、十字形和变方位做操。学生最初站住时， 教师事先在操场上画好圆形，熟练之后，可以适当变换队形。这样避免了学生对四列横队做操产生的单调性。学生做操的积极性有了明显提高，保证了做操的质量，丰富了准备 活动内容，给准备 活动注入了活力，同时培养了学生的思维和应变能力。队列队形练习与 教材内容相结合，使 教材内容所安排的练习变得丰富多彩。如在耐久跑教学中学生普遍感到单调和害怕，改变在跑道上跑的单调性。我们在教学中运用的分队到并队、列队到合队跑、对角线绕场跑、8字形追逐跑和开口螺旋跑、蛇形跑等形式，这样使耐久跑变得多样性、趣味性，学生跑的积极性明显提高，成绩有了显著进步，也活跃了课堂气氛，提高了学生练习的积极性。 　　3、便于教学、提高教学效果。　　 体育 教师根据 教材内容的特点和学校器材数量，学生的人数等情况，在 体育课中合理安排所需的教学队形。不但便于教学，而且能提高教学的效果。如我们在篮球教学中，常用学生排成方队或直线队等形式，这样队列不但提高了学生练习的次数，也使在 体育教学中的练习起到安全作用。 　　三、搞好队列队形练习的几个环节。 　　1、开学集中、重点抓。　　开学初学生经过一个假期，