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轻松 快乐 高效 ——浅谈语文学习的方法与技巧 1 高考语文卷 ——模块与构成 基础知识与语言表达 文言文阅读与翻译 现代文的阅读与理解 古诗词分析与鉴赏 今 阅读拓展与延伸 今 写作 今 今 今 今 2 今 层次阅读的考查 今 语意阅读的考查 今 结构阅读的考查 今 艺术手法的考查 现代文的考查范围 3 今 语言标志： “哪些” 、“哪里” 、“怎样” 、“原因” 、等 今 解题步骤： 角度——语言标志 对象—— 问的什么 区域——对象所在的范围 现代文题干阅读法 ___层次阅读法 4 本文描写的“绵绵土”有哪些特点？ • 答题步骤： • 角度—语言标记 —“哪些”—层次 • 对象—“绵绵土”——特点 • 区域—与对象有关—5-14段 • 答案： 细柔、金黄、温暖、净土 绵绵土 牛汉 5 文言文的考查范围 今 实词的判断与选择 今 人事的评价与选择 今 综合的选择与判断 今 文言文的理解与翻译 6 文言实词的判断与选择 今 三看：看词性、看通顺、看关系 今 下列语句中加点词语的解释，不正确的 一项 今 A. 法弗能正也 今 B．死不还踵 今 C．上唱而民和 今 D．察其党与 今 【答案】 A 正：正确 踵:脚后跟 唱:倡导 察:仔细看 7 今 A.宜课功殿 核 今 B．擢太子率更令 今 C．楚客等恶其言切 今 D．朝有论著辄豫 例二 今 下列词语的解释，不正确的一项是 课：考 擢：提拔 切：恳切 豫：参与 今 【答案】 C 8 项是 今 A.元末举于乡，长龙溪书院 今 B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 今 C.邓愈镇江西，数延见 今 D.乃留愈幕府赞军事 长：执 结：聚 延：招聘 赞：辅佐 今 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一 例三 9 文言文翻译—对译与直译 今 把第 Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻 译成现代汉语. (10分) 今 鼎 至，奏罢 不职 有司 数十辈，列部肃清 熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人， 各部贪官污吏得以肃清。 今 帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。 皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派 遣中使赵成召回熊鼎 10 文言文翻译——愚公移山法 今 鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。 今 第一次：熊鼎到任，上奏罢免(不职有司)数 十人，(列部) 肃清。 今 第二次：熊鼎到任，上奏罢免不称职的(有司) 数十人，(列部) 肃清。 今 第三次：熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数 十人，各部(贪官污吏)得以肃清。 11 古诗词的考查范围 诗眼的阅读理解与鉴赏 诗句的阅读理解与鉴赏 整诗的阅读理解与鉴赏 对比的阅读评价与鉴赏 今 今 今 今 12 鉴赏步骤： 第一步：手法+效果 第二步：画面再现+展现了--的场景 第三步：表达了作者 … 的思想情感 古诗词鉴赏三步曲 ——诗眼的鉴赏 13 溪 亭 林 清秋有馀思， 日暮尚 。 高树月初白， 微风伴酒醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤 。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、 “数”二字的艺术效果 。 14 ³ 手法——“穿”“数”两字为细节描写， 其作用是形象生动。 ³ 画面——独自一人在落叶飘零的树林中穿 行，百无聊赖地坐在那里数着飞来飞去的 流萤。展现了一副凄清、冷落的场景。 ³ 情感——表达了作者孤独、苦闷、寂寞无 聊的思想感情。 问题句：独行穿落叶， 闲坐数流萤 。 情感句：何处渔歌起，孤灯隔远汀 。 15 阅读与探究 今 弄清探究题发表观点的对象 今 弄清探究题分析探究的角度 今 弄清探究题解答试题的步骤： O表明观点—— 发表自己的观点与看法 举例分析—— 结合文本—— (内延) 结合其他—— (外延) 照应归纳—— 照应观点或照应试题 16 探究角度——观点式 今 小说的阅读探究( 8分) 不参加花卉协会，不给其他菊花爱好 者一根一枝，以免谬种流传：老菊头的 这种做法，有人认为是一种对事物纯正 品质的坚守，可以理解；也有人认为这 种行为反映出一种狭隘的保守意识，所 以不应提倡……请联系现实，谈谈你对 生活中类似行为的看法。(《菊痴》) 17 今 题干分析： 今 对象——“不参加花卉协会，不给其他菊花爱好 者一根一枝，以免谬种流传” 今 角度—— “联系现实，谈谈你对生活中类似 行为的看法”—— (外延) 今 答题步骤： 今 第一步：根据文本， 对老菊头的做法提出自己 的观点； 今 第二步： 结合现实，举例分析； —— (外延) 今 第三步： 总结照应。 试题分析 1