小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案(3篇).docxVIP

小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案(3篇) 小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案1 设计意图： 沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。 教学目标： 1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。 2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学准备： 1、鸡蛋若干。 2、杯子、水、盐等操作材料。 教学过程： 一、导入—引题 1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样？ 2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。 二、感知鸡蛋在水里是沉的。 1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。 2、请幼儿说一说你的发现。 教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。 3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢？ 三、体验沉与浮 1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了？ 2、小朋友想了很多的办法，真棒！今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。 3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢？ 4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。 5、请幼儿尝试操作，教师引导。 （1）、教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。 （2）、幼儿操作实验。 6、小朋友们你们的实验有成功的吗？真棒！请你们说说你们的实验结果。 四、延伸活动 今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。 教学反思： 这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、*等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。 小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案2 活动目标： 1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己看见的东西。 活动准备： 透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒 活动过程： 一、谈话，引出课题“今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。） 三、幼儿操作记录。 四、简单小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。） 五、引出新的实验课题 1、刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？（这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到盐溶解的过程。） 2、幼儿操作，将清水变成盐水。 3、如果把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。 六、幼儿操作记录。 七、小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。） 八、总结，活动延伸 1、刚才，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？（将幼儿所做的两