以杜甫诗为主题多文本阅读教学课件.pptxVIP

;1.通过阅读古诗词,感受诗歌魅力 2.认识作者在不同时期创作的思想意义、艺术特点和创作风格;课题引入;;杜甫的一生可分为四个时期： 南北壮游时期（三十五岁以前）：20岁就开始了为时十年的壮游,放荡齐赵间,裘马颇清狂。游山玩水、饮酒赋诗,喜结李白、高适挚友。这一时期的诗歌《望岳》可为代表“会当凌绝顶,一览众山小”表现诗人不怕困难,敢于攀登绝顶俯视一 的雄心和气概;困居长安时期（三十五至四十四岁）：人入中年,科举失意,功名未遂,过的是“朝扣富儿门,暮随肥马尘”的屈辱生活。这一时期的代表作有《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》等。十年困守的结果,使杜甫关注自身,关注民生,忧国忧民,创作走向了现实主义道路。 ;;;阅读杜甫不同时期的诗歌,4人为一个小组,任意选择其中一首进行阅读,可以先自由阅读,然后由会读的同学带领读,读的过程中注意要读出感情和韵味,并画出节奏并读准节奏。 ;(一)杜甫第一个时期 代表作《望岳》 ;《望 岳》杜甫岱宗/夫如何?齐鲁/青未了。造化/钟神秀,阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云,决眦/入归鸟。会当/凌绝顶,一览/众山小。 ;教师展示问题:①该诗创作于作者生活的那个时期?②读本诗应该带着什么样的感情基调去读?③学生查找资料,结合文本注释翻译全文④找出本诗“诗眼”,并赏析。⑤学生领会作者该诗的思想意义、艺术特点,创作风格。 学生小组讨论,学生代表展示,教师实时点拨。 ;(二)作者第二、三时期代表作《春望》、《石壕吏》 (三)作者第四时期代表作《茅屋为秋风所破歌》 ;;1、自己收集杜甫的其他古诗词,并了解作者的创作初衷。 2、背诵杜甫的古诗词两首。