开题报告模板_29.doc

PAGE PAGE 1 北京师范大学珠海分校 本科生毕业论文（设计）开题报告 学生姓名 韩诗语 学 号 1120090027 所在院系 国际商学部 专 业 金融学（4+0） 指导教师姓名 冯文荣 指导教师职称 教授 指导教师单位 国际商学部 毕业论文题目 网络金融与在线教育融合的前景分析——以YY教育为例 开 题 报 告 内 容 选题依据（选题经过，国内、国外研究现状，初步设想及创新点等） 选题经过： YY 教育是2011年6月基于全球最大的团队语音工具YY而推出的最专业的互动网络教学平台,凭借其互联网的技术优势，聚集近800家国内外知名教学机构和2万著名讲师，提供清晰流畅的高音质语音视频服务，使学员可打破时空和地域界限进行学习。目前已举行超过100000堂网络公开课，月活跃用户量超过600万。网站提供平台型教育类电子商务服务，以课程市场为主体，学员多种选择。YY教育为频道提供，实现个性化展现及推广功能的服务。更多功能正在开发当中，如往期课程的视频、录音、课件和讲义等相关文件共享下载等功能。YY语音软件和教学培训频道（课堂）YY语音以其强大稳定的功能、清晰流畅的音质、安全周到的服务、轻巧且人性化的设计，成为目前国内用户数量最多的团队语音工具。 YY教育的强势崛起使各大平台纷纷意识到我国目前在这领域的空白，与此同时在线教育作为随互联网发展逐步兴起的行业还存在许多未知的机遇与挑战，我希望可以通过这个课题可以探索其未来走向。 国内外研究现状： 1.国内：在线教育是互联网教育的新兴技术和模式，目前在线教育行业中，现市场上出现的网站模式主要有国内外高校的免费公开课模式、视频点播模式、在线直播模式、教育资源平台化模式和围绕课程学习的社交化模式等模式，这些模式中已涌现出一些在线教育网站，比如网易公开课(公开课+点播)、万朋学堂(平台化)、粉笔网(社交化)等。而无论这些模式是收费还是免费，都还是依赖于讲师授课主导，因此讲师授课为核心并没有发生变化。 2.国外：国外的在线教育强调的不是在线授课，比如全球市值最高的在线教育公司皮尔森（pearson），他的在线教育更倾向于一种线上线下结合的方式，线下出售教材，线上出售电子版教材，教师授课所用课件，课程试题等，这与国内的在线教育大不相同，也各有优势劣势。 初步设想： 本文在全面论述我国在线教育的发展与国外的在线教育目前状况的基础上，进一步分析了两种模式的利弊，充分运用管理学、内部控制学、风险管理学的理论知识，运用实证研究、对比研究的方法，分析以YY教育为代表的在线教育平台的运作机制、盈利模式，并在此基础上提出完善其发展的构想。 创新点： 我认为的是“授课”不是在线教育的未来。在线教育的未来应该是更多基于标准算法、系统模型、数据挖掘、知识库等为学生提供个性化、定制化学习服务。在这个过程中，老师授课的依赖会越来越小，并被技术部分取代，且改变世界上大多数的“灌输式教育”为其重要目标，这些尚未被目前国内的网络教育机构采纳。 理论和实践的意义及可行性论述（包括文献综述） 理论和实践的意义： 远程教育无论是在国外还是国内，都是一个新鲜事物，目前还没有很适用于每个个体的普遍成功模式出现，无论是企业还是学校，都在凭借自己对它的理解进行探索和实践。对于涉足其中的企业和学校如何来发展远程教育，如何解决学校与企业合作中的机制问题，如何规范远程教育的从业者行为等细节问题，教委似乎也在考虑和迟疑当中。为了人理论上进一步了解到远程教育的意义、它的现状、面临问题和发展趋势等， 可行性： 在理论研究，组织文章逻辑等方面能得到指导教师的指导。 可以通过图书馆的数字资源库查询到大量相关的文献。 YY教育课程学员数量，教师身份资格均为透明化，可以以此为数据模型进行研究分析。 文献综述： [1] 齐振国.?? 关于网络教育的几个认识误区[J]. 教育探索. 2012(11) （主要内容：该文主要介绍目前,人们对网络教育的适合人群、可培养学生的数量、教育成本、教育质量、教育时间地点、课程的认识,对网络教育与个别化差异学习、与自主学习的关系以及对学习者计算机操作技术要求等方面存在认识误区。改变这些认识误区是有效开展网络教育并进行正确教育决策的前提。?） [2] 韩勇.?? Web 2.0下以人为本的网络教育新模式探究[J]. 现代计算机(专业版). 2012(30) （主要内容：该文主要介绍Web 2.0时代,是互联网社会化进步的时代,它实现了人与人之间的网络联系,体现了互动、参与的本质,被称之为互联网应用指导思想的革命。在分析Web 2.0特点的基础上,探究一个基于Web 2.0的网络教育新模式,以及为适应Web 2.0时代的挑战,学习者所需要具备的各项要求,对未来网络教育进行宏观展望。?） [3] 陶安