汽车车载网络及总线技术 教案全套 1.1 车载网络系统认知 ---6.3 MOST总线系统认知.docx

《汽车车载网络及总线技术》教案 《汽车车载网络及总线技术》教案 PAGE PAGE 1 项目一 车载网络系统基础认知 任务一 车载网络系统认知 教学信息 课时 实训场地 理论 实训 一、教学目标 知识与技能目标 1.了解车载网络系统产生的必然因素。 2.了解导线数量的增加造成的影响。 3.熟知车载网络系统的国内外发展史。 4.具备说出车载网络系统的定义、结构及各个组成部分名称能力。 5.具备熟练分析车载网络系统的主要功能的能力。 6.具备准确说出车载网络系统的常用术语的定义能力。 过程与方法目标 1.具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。 2.具有掌握车载网络系统认知的能力。 情感、态度和价值观目标 1.认真严谨、积极主动。安全生产，文明施工。 2.与小组成员、同学之间能合作交流，协调工作。 3.获得分析问题和解决问题的基本方法。 4.积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。 二、教学重难点 重点 □车载网络的产生。 □车载网络系统的发展史。 难点 □车载网络系统的结构与组成。 □车载网络系统的功能。 三、教学方法 教法 □采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。 □整个教学环节按照“明确任务—获取信息—制定计划—做出决策—任务实施—评价与总结”六步法来组织教学。 学法 合作学习法、自主学习法等。 四、教学过程 明确任务、获取信息、制定计划、做出决策、实训任务实施、评价与总结等。 五、教学内容 理论内容和实训内容相结合的教学内容。 六、教学组织形式 教师活动和学生活动相结合的教学组织形式。 七、考核评价 任务总结、成果展示与评价、课堂小结和作业布置等考核评价。 八、资源配备 设备工具 秦 EV 实车、PPT、视频、案例、多媒体资源、互联网网络等。 教学资源 活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、H5 微课、习题。 教学实施 环节一 明确任务 教师活动 学生活动 任务导入（10 分钟） 1.讲解本课任务、任务关键词。 2.讲解教学目标、目标关键词。 3.提出任务情景，任务驱动。 4.提出任务分组原则与评价标准。 1.听取任务要求、理解任务关键词。 作为维修技师，需了解并熟知在实际工作中接受 维修任务的基本流程（核实车辆故障、明确维修内容 →领取备件→记录维修内容→完成维修工作）。 2.明确该掌握的知识和技能。 3.明确小组分组原则以及评价表要求。 任务分组（5 分钟） 根据工作任务所需的工作要求，结合学生的学习能力、性格和态度等个体差异，兼顾自愿的原则，组建学习小组。 根据老师的引导，组建学习小组，各组以自愿的 原则或者小组成员投票的方式来选定小组长。 环节二 获取信息 教师活动 学生活动 （60 分钟） 1.课前预习时，通过“引导问题”主动学习理论 知识；课堂上，认真听讲，做好笔记。 2.小组长带头展开对导线数量的增加会带来哪些 方面影响的讨论；然后，小组代表发言，其他成员可 做补充；最后，认真听老师点评和总结。 1.以活页式教材、PPT 课件或视频等为主要媒介， 通过“引导问题”讲解理论知识。 2.在讲解完“引导问题 1 导线数量的增加会带来 哪些方面影响”后，组织小组讨论。 （10 分钟） 提问，并反馈。 认真思考，积极回答，查缺补漏。 环节三 制定计划 教师活动 学生活动 （50 分钟） 课前预习时，通过“任务导入”自主地初步获取电力电子技术的发展；课堂上，认真听讲，做好笔记： 1.认真听讲，核实并明确车载网络的产生。 2.掌握车载网络系统的发展史。 3.掌握车载网络系统的结构与组成。 4.掌握车载网络系统的功能。 5.小组长组织成员讨论实训任务，明确组员分工； 其中，小组长统筹实训的全过程，其他组员的角色分工完成任务模块。 以活页式教材、微课视频、实训指导书为主要媒 介，按照“引导问题”的排序： 1.带领学生获取车载网络的产生。 2.结合实例讲解车载网络系统的发展史。 3.结合实例讲解车载网络系统的结构与组成。 4.结合实例讲解车载网络系统的功能。 5.组织小组讨论，引导各小组制定实训方案并做 好任务分工。 环节四 做出决策 教师活动 学生活动 （30 分钟） 1.记录各组完成的查询结果。 2.交流分享各组完成情况。 3.引导完善查询的结果。 1.小组代表展示查询结果并进行交流。 2.听取老师点评。 3.完善方案。 环节五 任务实施 教师活动 学生活动 （120 分钟） 以活页式教材、实训指导书、课件为主要媒介， 按照“引导问题”的排序： 1.讲解并强调车载网络系统结构特点。 2.引导学生结合实车，完成比亚迪秦 EV 网络总线认知任务并分享。 （1）对重点操作步骤进行讲解。 （2）指导小组长组织小组完成实训任务；或者以 自愿为原