幼儿园：第一节+学前儿童认知的发展NEW.pdf

一 认知的概述 二 学前的儿童感知觉发展 三 学前儿童记忆的发展 四 学前儿童思维的发展 1.什么是认知？ 认知就是认识和知 识。认识是一个动态的 过程，知识是这个过程 的结果。 2.认知的实例 认识过程 —结论 无论你怎么排，小石子的 总数不会变化，总是10个 无论什么排列方式，都不 会影响物体的总数 获得 知识 • 婴儿的感知觉 （ 像我这样的小可爱） • 感知觉的作用 • 感知觉是人们认识世界的起始环节； • 感知觉是维持人的正常心理活动的重要保障。 触觉、 味觉和 嗅觉 空间知 视觉 觉 感知觉 多通道 听觉 知觉 1.触觉 （1）触觉的表现 • 新生儿对身体接触，特别对手心和脚心的接触非常敏感 • 出生后，婴儿对温度的变化非常敏感 • 新生儿对低于体温的温度比高于体温的温度更敏感 • 新生儿对疼痛也非常敏感 1.触觉 （2）触觉的意义： • 触觉的敏感性有助于推动婴儿对环境的反应 • 新生儿和成人的身体接触有助于婴儿身体的发育 • 一岁左右，味觉和嗅觉能力已经和成人的相应能力大体 相当 • 触觉是早期认知发展的基本要素 2．味觉和嗅觉 （1）味觉和嗅觉的表现 • 新生儿的面部表情显示，他们能够区分好几种味道 • 新生儿对食物气味的反应和对味道的反应 • 一样，并有对气味的偏好 （2）味觉和嗅觉的意义 • 生存价值 （觅食、辨认妈妈） • 婴儿该能力已经和成人大体相当 1、视觉集中 • 2～3周婴儿内眼肌协调能力差，双眼协调比较困难，难 以形成视觉集中； • 2个月能自己改变焦点； • 4个月能像成人那样改变晶体的形状； • 随着婴儿的成长，集中的时间和距离都逐渐延长 2、视敏度 • 无论远近新生儿都看不清楚，这是因为他们的晶状体不 能聚焦； • 对感兴趣的一切事物，新生儿的视线会随着移动的物体 移动； • 3个月时，婴儿已经能像成人那样对物体聚焦； • 6个月婴儿的视敏度相当于成人的20%； • 2岁时接近成人水平。 3、颜色视觉 • 1-2个月的婴儿可对各种颜色加以区分了 • 4个月的婴儿开始对颜色有分化性反应，能辨别 彩色和非彩色并能把各种颜色归于红、蓝、黄、 绿四个范畴 • 儿童的颜色视觉有个别差异，也有性别差异 1．听觉敏度 • 尚未出生的胎儿已有听觉，新生儿出生后就能听到声音； • 儿童的听觉敏感性是一直增长的，成年以后， 听力逐渐下 降； • 婴儿对声音的辨别能力随年龄增长而提高。 2．听觉定位 • 婴儿的听觉定位呈U形发展； • 婴儿的听觉定位能力使他们能够利用声音 指导自己伸手拿物体的行为。 3．听觉偏好 • 婴儿早期，大脑两半球已经出现处理不同信息的特异 化，并能辨别言语和非言语； • 婴儿特别注意人的嗓音，尤其是女性的嗓音，对自己 母亲的声音更是敏感； • 婴儿的这种反应能鼓励母亲与自己交谈、提供更多的 关注和爱，有助于其情感、智力和社会性的发展。 4．听觉辨别 • 婴儿识别和区分差异极小的声音