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2023-11-24 发布于河南
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角的初步认识精品课件精品课件.ppt

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第1课时认识角R·二年级上册角的初步认识一、情境导入老师带来了三根小棒，你能用它们创造出一个你喜欢的图形吗？三根小棒可以拼成什么形状呢？那大家能从生活中哪些地方找到角呢？角在我们生活中处处可见，现在我们找到了很多生活中的角，那数学中的角又是怎么样的呢？二、探究新知上面的图形都是角。观察这些角你们发现了什么呢？一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直直的，都从顶点出发。顶点边边同学们，仔细观察，判断下面的图形是角吗？××× 现在同学们已经认识了数学上的角，那我们能不能试着画一个角呢？三、探究新知 1.先画顶点2.从顶点出发，画两条不同向的直直的边请同学们用手中的工具创造一个角：观察一下老师手中的活动角，有什么样的发现呢？比一比，看一看我发现角的大小和张开程度有关，和边的长度无关。四、达标检测1.填空。（1）一个角有（）个顶点，（）条边。（2）写出下面角的各部分名称。21顶点边边顶点边边 2.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。（）（2）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。（）×√ 3.学校准备新建一个滑滑梯，想请你当设计师，看看哪个滑滑梯既安全又好玩呢？√ 顶点边边角的认识角的画法角的两边张开得越大，角就越大。五、课堂小结