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附件1: 课 例 封 面 格 式 NO: 2010年温州市高中教师优秀课例评选 学科： 历 史 学校： 温 州 第 二 高 级 中 学 姓名： 虞 森 题目： 精选历史故事，点亮历史课堂 ——《汉代儒学》教学课例 (内页不准署名) 精选历史故事，点亮历史课堂 ——《汉代儒学》教学课例 虞森 【教材版本】人民出版社普通高中《历史·必修三》2009年第四版 【教学设计】 三维目标： 知识与能力：儒学兴起的原因及影响。 过程与方法：通过学习，初步掌握思想史的一般学习方法。 情感态度价值观：理解正统思想产生的必然性与合理性，尊重传统思想文化。 重点： 儒学兴起的原因、影响。 难点： 理解正统思想产生的必然性与合理性，尊重传统思想文化。 设计思想： 靠拢建构主义理论，本课主要通过提供一系列的生动材料，让学 生自主了解知识点，建构知识框架，并且对历史发展有一定的思考。 教学过程预设： 导入：以填空的方式快速的回顾和引出本课的主题—— “罢黜百家独尊儒术” 第一环节：“罢黜百家独尊儒术”的背景 1、阅读书本，找出时代背景。 2、提出质疑，追问独尊的为什么是儒术? 3、通过故事，知道儒学的功用和董仲舒的改造。 第二环节：汉武帝是怎样独尊儒术? 1、阅读书本，找出汉武帝的具体方法措施。 2、引导学生，探讨太学的作用及其蕴含的历史智慧。 第三环节：罢黜百家独尊儒术有何影响? 1、阅读书本，找出两方面的影响。 2、通过故事，理解独尊儒术的深远影响，进而升华主题。 【教学实录】 教学班级： 龙湾中学高一(1)班 教学地点： 本班教室 教学时间： 2010年1月6日上午第二节 教学过程： 师：在开始本课内容之前，我们先在做一个课前预热，给大家做五个填空， 请看大屏幕(出示): ·春秋战国时期，思想界呈现出百家争鳴的局面。 ·秦統一中国，主要得益于法家思想。統一之后秦朝在文化上采取楚书坑儘的政策。 ·秦朝统治僅15年，在公元前206年由汉朝取代。 ·汉朝第五位皇帝汉武帝采纳了董仲舒的意见，由此儒家学说在中國统治地位确立。 生：集体回答。 师：大家回答得很好，今天要来学习的就与上面的第五道填空题相关——《汉 代儒学》。 (屏幕上打出本课课題) 师：我们已经知道汉武帝采纳了董仲舒的意见，由此儒家学说兴起。那么, 董仲舒到底向汉武帝提出了什么意见呢? 生：(集体回答)罢黜百家，独尊儒术。 师：那么请大家再思考一个问題，董仲舒这一主张的提出都有哪些时代背 景? (屏幕出示问题) 请结合书本第10页第二目的第一段话回答该问题。 (某生回答读书本，经引导，提炼关键词句) 师：(板书总结，见板书实录) 师：大家来想想，刚才所说的这三个背景，只能说明一点——要统一思想， 也就是要“罢黜百家”,请看书本董仲舒肖像旁的一段话就在论证这个问题。但 是，这个背景却解释不了“独尊的为什么是儒术”?比如，法家思想也讲统一 啊，为什么不是独尊法术呢? 生：(一部分学生抢答)因为秦朝的教训。 师：对，秦朝才统治了15年啊。那么,儒家思想能够取得独尊的地位，肯 定有着自身独特的魅力，到底有哪些呢?我们不妨回到两千年前，看一个故事： (屏幕展示文字，同时教师演绎) 刘邦初得天下，设宴庆功，群臣在宴会上喝醉，大声喧嘩，甚至拔剑擊柱。刘邦见 状很不高兴。 状很不高兴。 师：刘邦为什么会不高兴呢? (屏幕上同步打出这个问题) (一些学生在位置上嚷):感觉没面子了!(全班笑) 师：为什么会感觉没面子?大家伙出生入死，好不容易打得天下，喝点酒开 心开心，有什么关系呢，刘邦也太小气了吧! 生1:因为刘邦这个时候已经是皇帝了，所以会觉得太没面子，不高兴! 师：说得太好了!你把刘邦的心思看得透彻!(全班发笑)了不起啊!在两 千年前的那个现场，同样有个人，也像你一样，猜透了刘邦的心思，于是 …… (屏幕展示文字，同时教师演绎) 一旁的儒生叔孙通乘机对刘邦说：“儒生虽然不能一块和您打天下，但是您要治理 天下，那就用得着了。臣願意去鲁國召集些儒生，与臣一起制定礼仪制度。”刘邦表示 同意，于是授權叔孙通。 不久，长乐宫落成，叔孙通借落成典礼向刘邦展示成果：在他指揮下，来朝庆贺的 群臣都排着整齐的队伍魚贯而入。刘邦赐酒，大臣齐刷刷地作揖谢恩，然后端起酒杯， 依尊卑分批的向刘邦敬酒。整个典礼从早到晚，没有一个人喧哗。 师：刘邦见了之后啊，说了一句千古名言，这句话我就不翻译了： (屏幕展示文字)吾乃今日知为皇帝之贵也! 师：通过这个故事，大家说，儒家思想有什么作用呢? 生2:能够让皇帝有面子!(再引导)能够制定礼乐，确立君臣之间的礼仪 规范。 师：这就是儒家思想的功用——制定礼仪制度