教师心理健康讲座.pptxVIP

拥有健康心理，度过快乐人生—教师心理健康维护与调适张艳军;;;;;案例一 按照学校的要求, 学生应于上午8时到校补课, 丁婷（化名）未按时到校, 班主任汪老师询问她迟到的原因时用木板打了她,并当着某同学的面对她说：“你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没资格”。丁婷因无法忍受老师的羞辱， 12时29分左右从学校的中学部教学楼八楼跳下, 于当天中午12时50分死亡。经重庆市渝中区人民法院审理，一审判决被告人汪宗惠犯侮辱罪,被判处有期徒刑一年,缓刑一年。 ;案例二 2000年10月20日,玉溪市北城镇夏井小学数学教师潘某，因不满学生何卫被他打后骂他“潘狗”,提出4种惩罚方式让其选择： 第一，让每个学生依次打100棍子； 第二，让老师亲自打100棍子； 第三，吃下10只苍蝇； 第四，吃树上的绿虫。 何卫因怕老师下重手,选了让同学打。一女生迫于无奈, 边哭边打了20余棍，何卫被打得实在受不了, 只好改为吃苍蝇，何卫一边哭一边抓起苍蝇往嘴里放,吃下3只后,由于恶心引起了呕吐,潘认为吃的数量不够,又令何卫将吐出的苍蝇再吃下,后来在何卫的苦苦哀求下才作罢…… ;;; 因教师心理不健康所造成的师源性心理伤害 ，某种意义上远远超过教师教学能力低下对学生学业所造成的影响。 　　; “身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。” ???? —吉诺特博士（美国著名教育心理学家);二、 教师心理健康的标准 ;三、 教师心理不健康的一般表现 （一） 认知偏差，职业适应性差 “这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄……” 这是陕西省一位年仅25岁的女教师因教学受到挫折，服毒自杀前留下的遗书 ; 江苏省盐城市一名30多岁的男教师因解答不 出学生的提问，竟然自杀身亡。;（二） 情绪不???定，自制力差 （三） 心理异常表现 （四） 人格缺陷 云南 ： 会泽县上村乡某中学教师，蛮横地将14岁的初中生张波活活打死； 浙江 ： 罕见的体罚学生事件，6岁孩童被老师剪掉手指尖； 深圳 ： 5岁顽童不听话，老师用牙签扎手心； 湖南： 一位学生晚自习后未按时就寝，回寝室后和同学发生争吵，该班班主任在第二天班会上让全班学生每人给他一记耳光 ;;;1 职初期教师常见的心理冲突;2 成长期教师常见的心理困惑;3 成熟期教师常见的心理问题;4 待退休期教师的心理问题;;四、影响教师心理健康的因素;;五、怎样维护心理健康;; 2 理性 情绪调适法（ABC理论） 美国临床心理学家埃利斯认为，人们的情绪产生受三个重要因素的影响： 诱发事件（Activating events), 人们对诱发事件所持有的认知、信念（Beliefs)、态度、解释 情绪和行为结果（Consequences), ;;;ABC理论的心理疏导原理;了解非理性信念的三个主要特征;;;;;参与式训练;; 3. 自我调适法 ; 换个角度看（想）问题 两可图观察得到的启示;换位思考图示二：你看到了什么？;;;知 足 常 乐 平 常 心;;;4 精神放松训练（参与练习）;;;;;;;;;感谢阅读