《杏花天影》PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * * 作词作曲：姜夔 姜夔（Jiang Kui 1155—1221）， 字尧章，号白石道人，南宋文 学家、音乐家。代表做有《扬 州慢》、《杏花天影》。 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 译谱：杨荫浏 杨荫浏在研究中国音乐史方面具有杰出的成就。早在1925年他就用 英文写出了《中国音乐史纲》论文。1981年又完成《中国古代音乐史稿》，该书65万宇，人民音乐出版社1982年出版。这是他在音乐历史与民族音乐、音律学等方面综合研究的丰硕成果，使我国音乐史成为有乐谱的音乐历史。 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 琴一般长约三尺六寸五，象征一年三 百六十五天。一般宽约六寸，厚约二 寸。琴体下部扁平，上部呈弧形凸起， 分别象征天地。整体形状依凤身形而制 成，其全身与凤身相应，有头、颈、肩、 腰、尾、足。古琴最初只有五根弦，内 合五行，金、木、水、火、土；后来文 王囚于牢中，思念其子伯邑考，加弦一 根，是为文弦；武王伐纣，加弦一根， 是为武弦。合称文武七弦琴。 古琴结构 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 调式：1=F 节拍：4/4拍 节奏：缓慢的，抒情的 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 《杏花天影》以写景、咏物及叹息身世飘零为基调，情调感伤，同时也折射了对国家命运和现实的关心。 表达情感 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 姜夔在1186年冬天乘船由沔口（汉口）出发，于1187年初路过金陵，泊舟于秦淮河上。此时的他怀想起东晋王献之和桃叶的恋爱故事，看着眼前桃叶 渡的春景，联想到自己漂泊的生活，心中不禁生发出感伤的愁思，于是写下了这不朽的传世之作。 创作背景 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 《杏花天影》用古琴弹奏， 旋律舒缓典雅，体现了作 者姜夔惆怅的情绪。 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. * * * * * * * * * * *