六年级上册第六单元第六课时教学设计及反思.doc

第六课时 学科 英语 年级 六年级 主备人 课时 Lesson 6 课题 Unit 1 How can I get there? 课型 New 教学 目标 1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2、培养学生的听力能力。 3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。 4、能读懂、理解story time部分的故事。 教学 重点 复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 教学 难点 能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。 教学方法 情景教学法、小组合作教学法、 教具 点读机、教材、本课教学内容相关的词卡和图片。 教 学 流 程 Step1、热身(Warm - up ) （1）教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。 （2）Let’s try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。 （3）Free talking Step2、Preview 齐唱本单元的歌曲。 让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。 Step3、Presentation （1）Let’s check 首先，学生看Let’s check的图画，让学生根据图片猜测画面意思。然后让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。 再次播放录音，学生跟读。 （2）Let’s wrap it up 学生看图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。 讲解next to， near，beside的用法区别。然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。 Step4。Consolidation Story time 学生看课本Story time部分的图片，让学生先仔细看图。再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。 Step4。Summary 师生一起总结本课时的教学重点。 板书设 计 How can I get there？ Where is the …？ It’s over/there/near… 教学 反思 通过这节课我深深的体会到语言的习得真的需要情景和运用，在以后的教学中要让学生“活”用英语，用“活”英语。 单元教学回顾： 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。 英语教师作为教学活动的组织者，在以后的教学中，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。在课堂教学中要十分尊重学生，注意激励学生，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。