《欣赏与设计》轴对称和平移PPT名师公开课课件.ppt

* * * 学习新知 随堂练习 作业设计 五年级数学·上 新课标[北师] 复习准备 第2单元 轴对称和平移 欣赏与设计 1.说一说什么是轴对称图形。 复 习 准 备 一个图形沿着一条直线对折,直线 两边的部分能够完全重合,这样的 图形叫作轴对称图形。 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 2.平移有什么特点? 平移只改变图形的位置, 不改变图形的大小,也不 改变图形的方向。 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 3.把下面的图形向右平移4格,然后把平移后的 两个图形沿虚线进行轴对称。请你试试吧! 返回目录 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 学 习 新 知 美丽图案欣赏 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 上面各幅图案是怎样得到的？ 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 图①是三角形、四边形、六边形的综合组合图形,是通过轴对称得到的。 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 图②是平移得到的。 图③是先进行平移,再轴对称得到的。 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 请你在下面方格纸上继续画下去。 基本图形 根据基本图形，依 次向右平移6个格子, 铺满横行后,然后按照 第一行的方法,再完成 第二行的设计。 根据基本图形，依次 向右平移6个格子,铺 满横行后,然后把第一 行整体向下平移6个格 ,完成设计。 根据基本图形，先把 已经完成的两个基本 图形向下平移6个格子 ,铺满左侧,然后,再把 左侧整体向右平移12 个格子,完成设计。 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 说一说，这些美丽的图案是怎么形成的。 基本图形 运用了平移和轴对称完成图案的设计。 基本图形 运用了轴对称完成图案的设计。 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 说一说，这些美丽的图案是怎么形成的。 基本图形 根据轴对称完成了第一行的设计,把第一整行第二次轴对称,完成第二行的设计,依次类推,完成整个图案的设计。 根据轴对称完成两行的设计,然后把两行整体向下平移两次,完成整个图案的设计。 返回目录 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 随堂练习 教材第28页“练一练”第1题。 1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。 平移 平移 轴对称 轴对称 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 教材第28页“练一练”第2题。 2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。 基本图形 根据基本图形，通过 平移、轴对称进行设 计即可。 返回目录 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 作业设计 作业1 作业2 冲刺吧！ 返回目录 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 作业1 教材第28页“练一练”第3题。 3.按规律，画出下一个图形。 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 教材第28页“练一练”第4题。 4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一 幅轴对称图形。 返回作业设计 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” * * *