路在脚下延伸 教学设计.docxVIP

课 题：路在脚下延伸：路，越走越宽 学习目标： 认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活 带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。 主要环节（教学方法）： 导入一一阅读理解一一全班交流 预习内容： 教材40-41页 重难点、问题预测及对策： 利用图片、录像、网上资料等为学生介绍本地区道路的发展变化。突出先后 的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。 教学资源及优化组合： 图片录像网上资料 师生互动 1 ＞导入。 师：同学们，教科书第40~41页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是 各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道 路你们熟悉吗？和我们所生活地区的道路一样吗？在我们生活的地区，最常见的 是哪种道路？在我们的日常中，道路都发生了哪些变化呢？先请学生阅读和欣赏 教科书第40! 41页的文字和照片。 2、师引导学生理解，正是由于有了道路的建设和发展，才会有教科书中反 映的这些变化。 3、利用图片、录像、网上资料等为学生介绍本地区道路的发展变化。突出 先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。 4、全班交流。鼓励学生就本地区道路情况提出问题，相互交流。 5、教师小结。 师生总结(板书及质疑)： 路，越走越宽 道路对生活的影响 道路发生的变化 研究性作业: (1)向家长介绍本地区道路的发展变化。 (2)任选一种本地的特产或目前本地较为常见的商品，向家长或其他成人 了解其在运输过程中都采用何种交通工具，与过去相比，有着怎样的变化。 置如路在脚下延伸：交通事业日益 设计时间：2018年3月15日 繁荣 学习目标： 1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 主要环节(教学方法)： 情景导入一一探究活动一一交流总结 预习内容： 教材42-44页 重难点、问题预测及对策： 认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 通过新旧对比，增进热爱新中国的感情 教学资源及优化组合： 几份全国交通图，了解本地区销往全国或国权外不同地区的产品。 师生互动 1、导入。 师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将 在更大范围内认识道路和交通。 请学生朗读第42页的课文。 2、探究活动一。 请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅 统计图。 提问：(1)你从中能够发现什么？ (2)与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？ (3)正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加 了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。 3、探究活动二。 师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建 设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着 道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今 天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。 师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后 将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品 运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。 4、小组发表。 每个小组向全班介绍自己的运输路线。 5、教师总结。 对完成任务较好的小组给予表扬。 师生总结（板书及质疑）: 交通事业日益繁荣 给人们带来的方便 取得的辉煌成绩 课 题：闻名于世的丝绸之路 设计时间：2018 年3月15日 学习目标： 1、帮助学生认识和了解历史上著名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通 过对丝绸之路的学习，帮助学生认识和了解我国悠久灿烂历史文化，萌发其爱国 之心和民族自豪感。 2、帮助学生初步认识和了解源远流长的中华古代文明 主要环节(教学方法): 导入 交流 谈感想 预习内容： 搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。 重难点、问题预测及对策： 帮助学生认识和了解历史上著名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通过 对丝绸之路的学习，帮助学生认识和了解我国悠久灿烂历史文化，萌发其爱国之 心和民族自豪感。 教学资源及优化组合： 图片、网上资料、地图、尺子。 师生互动 1、导入。 先请学生朗读和欣赏教科书第4 7?4 8页的课文及图片，然后提出问题: “丝绸之路对大多数同学来说是比较陌生的，有些同学可能以前通过广播电视、 书籍杂志对它大致有所了解，课前，老师也请同学们去搜集有关丝绸之路的图片 和文字资料，下面我们就分小组进行交流，小组内的每个同学都要把你搜集到的 图片和文字资料介绍给组内的其他同学，每个小组还要对这些资料进行归纳整 理，并推举一名同学向全