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关于高中阶段学校招生制度改革实施意见报告 每到暑假，各所学校都开始进行招生工作，你们学校招生制度是什么样？ 这里给大家带来的是关于高中阶段学校招生制度改革实施意见报告，大家可以 进来看看，参考参考！ 为全面贯彻党的教育方针，努力推进创新人才培养体系建设，逐步推进考 试招生制度和教育质量综合评价改革，促进义务教育均衡发展，提高全省高中 阶段教育普及水平，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国 发〔2022〕35 号）和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革 的指导意见》（教基二〔2022〕4 号）精神，结合 xx 省基础教育发展实际，特 制定本《实施意见》。 一、总体要求 （一）基本原则。坚持育人为本，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣 爱好，为学生进一步发展打好基础；坚持普职并重，招生规模大体相当，持续 优化高中阶段教育结构，推进普职协调发展；坚持科学规范，遵循教育规律和 人才培养规律，推进教学、考试、招生有机衔接；坚持公平公正，不断优化规 则程序和招生机制，为学生提供平等升学机会。 （二）改革目标。到 2022 年左右，全省基本形成基于初中学业水平考试、 结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，建立科学合理、规范有 序、公平公正、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育 公平，提升学校管理水平和教育质量，推进各类教育健康协调发展。 二、主要任务 （一）推行初中学业水平考试。初中学业水平考试衡量学生达到国家规定 学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的依据。各市 （区）在省教育厅 指导下组织实施初中学业水平考试。要将 《义务教育课程设置方案》设定的全 部科目纳入初中学业水平考试范围，引导学校开齐课程开足课时，引导学生认 真学习每门课程，确保初中教育教学基本质量。要统筹推进命题改革，加强命 题队伍和考试题库建设。考试命题要聚焦“立德树人”目标、以义务教育课程 第 1 页 共 6 页 标准为依据，注重考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观等内容； 要体现基础性、综合性、应用型和创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试 题，加大开放性、探究性试题比例，带动学校和教师变革教学手段方法、推动 学生转变学习方式。要科学改进考试成绩呈现方式，可以用分数、等级等多种 形式呈现，鼓励有条件的地区采用等级呈现，克服分分计较，避免过度竞争。 （二）完善学生综合素质评价。各市（区）要加强初中学生综合素质评价 工作，保证评价公平、规范、合理。要进一步明确综合素质评价使用的基本要 求，推进学生综合素质评价应用，切实以评价促进学生全面发展、以评价促进 学校科学管理、以评价促进教育质量提升。 各初中学校要切实做好学生综合素质评价，进一步细化操作要求，规范评 定程序，突出重点内容和核心观测点，客观全面反映学生的成长变化和个性特 长。要注重考查、记录学生的日常行为规范和突出表现，充分发挥其对学生全 面健康成长的引导和促进作用。学校要指导学生做好写实记录，整理遴选代表 性活动记录和典型事实材料，为每个学生建立综合素质评价档案。档案材料应 重点突出、简明扼要、真实可靠，便于高中学校招生使用。高中阶段学校在招 生录取中，要根据自身办学特色制定具体的综合素质评价使用细则，切实发挥 综合素质评价的作用。 （三）改革招生录取办法。全省将在试点的基础上，全面推行基于初中学 业水平考试、结合综合素质评价的招生录取模式。 按照文理兼顾、负担适度的原则，综合考虑防止群体型偏科和加重学生负 担等因素，全省高中阶段学校招生录取计分科 目为 “4+4”模式：以语文、数 学、外语、体育作为基础录取计分科 目，还须从物理、化学、生物中选择 2 科，从道德与法治、历史、地理中选择 2 科作为录取计分科 目。非计分考试科 目的成绩作为高中阶段学校录取控制标准。条件成熟的市（区）可将物理、化 学、生物实验操作考试成绩计入对应科 目成绩并计入录取总分，其他市（区） 要加强实验教学管理，逐步将实验操作考试成绩计入对应科 目成绩。具有自主 招生资质的高中学校，在统一的招生录取计分科 目基础上，可根据自身办学特 色和自主招生要求确定 1-2 科招生录取计分科 目，在规定区域内招收各科成绩 第 2 页 共 6 页 合格的学科特长生，具体办法和录取细则须提前向社会公布。