长方形和正方形的复习 .pdfVIP

长方形和正方形的复习 教学内容：长方形和正方形的复习 教学目标： 1、通过复习和整理，进一步长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形 的周长计算方法，以及一些变化题。 2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知 识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。 3、使学生在学习活动中体会长方形、正方形与现实生活的联系，增强数学 学习的乐趣，体会数学学习的成功。 教学重点： 长方形和正方形的相关知识点 教学难点: 理解图形的拼剪引起的周长的变化 教学准备： 课件 教学过程： 一、回顾导入 1、 之前我们学习了长方形和正方形的相关知识。开动脑筋，我们学习 了长方形和正方形的哪些知识呢？ 学生讨论、交流，在本上整理知识点，并汇报。 二、我是小裁判 1、 长方形的周长一定比正方形的长。 2、 正方形是特殊的长方形。 3、 一个长方形的长是7厘米，宽是3厘米，周长是10厘米。 4、 下图中甲的周长比乙的周长长。 乙 甲 三、算一算 1、 求出下面图形的周长 出示图形，鼓励学生采用不同方法计算。 2、 美羊羊要靠墙围一块长10米，宽5米的菜园，她需要准备多长的篱 笆？ 两人板演，其他同学做在自己的练习本上。先画出草图，再计算。完成后 交流自己是怎样想的。 四、拼剪小能手 1、1个小正方形边长是1厘米，它的周长是多少厘米？2个这样的小正方形 呢？如果把这2个小正方形拼成一个大长方形，你能算出它的周长吗？ 生口答，课件出示。 思考：为什么拼接后的周长要比原来2个小正方形的周长要少？ 引导学生得出两个正方形拼在一起后在拼接的地方要比原来少两边，所 以周长就减少了。 质疑：如果把一个图形剪开后。周长和原来相比会有怎样的变化 ？ 试一试 ：一个正方形纸边长 2分米，裁成两个相同的长方形后，周长比 原来增加 了多少？ 说一说你是怎样想的。 2、16个小正方形拼成一个大正方形，可以怎么拼？周长分别是多少？在图 上先用彩笔涂一涂，画一画，再算一算。 同桌合作探究并上台汇报。说说拼的时候是怎样想的。 观察这些长方形，它们都是用 16个小正方形拼成，为什么周长不相同 呢？得出：拼成的长方形的形状不一样，长和宽也发生了变化，周长也随之发生 了变化。 五、总结反思： 同学们，通过今天的复习，你有哪些收获？