轻叩诗歌的大门--活动资料.docVIP

《轻叩诗歌的大门—综合实践活动》教学反思 这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在综合性学习中我引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动:制定计划、搜集诗歌、整理诗歌(分类，画表)、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示(朗诵、表演、诗配画、办小报……)、总结。 这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。本次综合性学习突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。我及时给学生提供展示的舞台，正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系。目前许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间发展着自己的个性，形成了自己的思想，有着自己独特的见解，所以在诗歌教学中，可以把朗读、默读、快速阅读、思考、讨论引进课堂，在不断的朗读中培养学生的语感，在不断的朗读中加深学生对诗文的理解，通过学生认真思考和热烈的讨论，充分调动学生分析思考问题的积极性。 我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。正如赵梦迪同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，我希望多举办这样的活动……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。 反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。 其次，我深切的感受到，教师也该加强自己的能力。有些学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知如何去修改。我想，作为教师，是否也应该向学生一样，认真参与到活动中去，和学生们一起去学习，去提高自己的能力？ 真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。 《轻叩诗歌的大门》综合实践活动案例 一、活动主题的提出： 诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。叩击着一代又一代的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 二、活动的具体目标： 1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2.能诵读诗歌，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3.通过朗诵诗歌，欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4.能写简单的活动总结。 三、活动的具体过程： 本次活动分四个阶段进行： 第一阶段：首先通过阅读单元导语和教师的激情谈话激发学生的学习兴趣，然后阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动，再由组长组织讨论制定各组活动计划。本阶段完全在课内进行，用时3课时，其间自读自悟阅读材料，交流感受，还要制定并交流各组活动计划，教师在整个过程中给予适时点拨，适当的引导。 第二阶段：搜集整理诗歌。各组根据计划分头活动，用时一周，以课外活动为主，中间安排1课时，组内交流整理。本阶段各组要搜集诗歌，分类整理诗歌，也可以自编小童诗，为各组的交流汇报做好充分的准备。 第三阶段：各组按照事先设计的形式进行成果展示，并评选出编排最具创意小组，活动过程最和谐小组。本阶段用1课时。 第四阶段：各组写活动总结。活动结束后，各组同学根据本次活动情况畅谈感受和收获，然后再老师的指导下按照一定的格式以组为单位写出各组的活动总结，并在全班进行交流。 四、活动结果评价： 通过此次活动，全体学生的策划、组织、协调和实施能力得到了很大的提高。成果展示会上，同学们热情激昂，滔滔不绝，争相展示自己的才华。活动柜期间，学生还动手写诗，编辑小诗集，尽情享受诗歌带来的快乐，体验成功的喜悦。 综合实践活动《轻叩诗歌大门》教学设计 活动目标?： 　　　1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌分类，感受诗歌的特点。。 　　　2、能诵