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必威体育精装版普职融通的⽂件 江苏省教育厅关于试办综合⾼中班的指导意见 为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅印发关于深化教育体制机制改⾰的实施意见的通知》（苏办发〔2018〕27 号）、《省教育厅等四部门关于印发江苏省⾼质量普及⾼中阶段教育攻坚计划（2018-2020）的通知》（苏教基 〔2018〕9号）要求,经研究,决定在我省试点举办综合⾼中班。现就做好相关⼯作提出如下意见。 ⼀、指导思想 坚持以⼈民为中⼼的发展理念，回应⼈民群众关切，站稳⼈民⽴场，尊重教育规律，深化教育改⾰，创新办学形式，扩 ⼤优质资源供给，丰富拓展学⽣成长路径，让初中毕业⽣拥有更多⾃主选择升学的机会，满⾜⼈民群众多样化的教育需 求，全⾯提升⼈民群众对教育的满意度。 ⼆、实施原则 1.因地制宜。各地可根据本地区⾼中阶段教育综合发展⽔平，结合地⽅教育发展环境和产业发展需求，⾃主确定综合⾼ 中班办学规模。科学制定本地区综合⾼中班办学实施⽅案，合理配置⾼中阶段教育资源，探索办学特⾊。 2.以⽣为本。坚持把促进学⽣发展作为出发点和归宿点，尊重学⽣的个性特点，关注每⼀名学⽣的成长，加强⽣涯规划 教育，结合学⽣特长和个⼈意愿进⾏科学引导，倡导“适合的教育才是最好的教育”理念，服务于学⽣的全⾯发展、终⾝ 发展。 3.试点先⾏。在充分调研论证本地区⾼中阶段教育资源的基础上，采取试点先⾏的⽅式，确定综合⾼中班试点学校、办 学规模，明确试点周期和⼯作任务，在及时总结试点⼯作经验的基础上，完善发展体制机制，制定长远规划，指导本地 区综合⾼中科学、协调、可持续发展。 三、主要任务 1.选择实施主体。各地应选择具备条件并有意愿的⾼中阶段学校承担综合⾼中班试点任务，普通⾼中或中等职业学校均 可举办综合⾼中班，每个班级⼈数原则上不超过45⼈。各设区市教育⾏政部门要根据本地区教育发展实际统筹制定综合 ⾼中班规划，确定举办学校和招⽣计划。 2.完善招⽣政策。各设区市和县 （市、区）教育⾏政部门将综合⾼中招⽣列⼊⾼中阶段招⽣计划，按照学⽣填报志愿与 投档分数线进⾏录取。综合⾼中班招⽣对象为本省参加当年中招考试的应届初中毕业⽣，招⽣区域与本地区普通⾼中⼀ 致，不得跨区域招⽣，学制为三年。 3.做好普职分流。综合⾼中学⽣在第⼀学年结束时实⾏分流，根据学⽣个⼈意愿，学⽣可以选择继续学习普通⾼中课 程，也可选择学习中等职业教育课程。选择普通⾼中课程且通过普通⾼中学业⽔平考试的合格毕业⽣可参加普通⾼考， 选择中职课程且通过中等职业学校学业⽔平考试的合格毕业⽣可以直接就业，也可参加普通⾼校对⼝单独招⽣考试。积 极实施⾼中⽣涯规划教育，努⼒提升学⽣⾃主选择升学和未来职业的能⼒。 4.优化课程设置。各市、县 （市、区）和学校要统筹规划、周密研究综合⾼中班课程设置，组织专门⼒量开发适合综合 ⾼中班特点的课程体系，优化课程结构。综合⾼中班第⼀学年原则上以开设普通⾼中课程为主，加强技术类课程的设置 与教学，并设置部分选修专业课程。学⽣分流后，选择就读普通⾼中的学⽣，继续学习普通⾼中课程；选择就读中职学 校的学⽣，学习公共基础课程以及相应专业的专业理论和专业技能课程。 5.加强学⽣管理。综合⾼中新⽣⼊学后原则上全部注册普通⾼中学籍。学⽣分流后，上职业学校的学⽣注册中职学籍， 上普通⾼中的学⽣保留普通⾼中学籍。各地要统筹组织综合⾼中班的教学管理，根据学⽣学籍⾪属关系，综合⾼中班的 教育教学、学⽣管理及后勤等⼯作由学籍所在学校全⾯负责。 四、保障措施 1.组织保障。各设区市教育⾏政部门应成⽴综合⾼中班试点⼯作领导⼩组，主要负责⼈任组长，指定专门机构和专⼈负 责试点⼯作统筹协调与⽇常事务。各设区市教育科学研究机构应设⽴专项课题，开展实证研究，为本地区综合⾼中办学 决策提供参考依据。各试点学校成⽴综合⾼中班教育教学管理团队，配备专门⼈员进⾏管理，完善管理制度。 决策提供参考依据。各试点学校成⽴综合⾼中班教育教学管理团队，配备专门⼈员进⾏管理，完善管理制度。 2.政策保障。各地应结合本地区实际出台相关政策措施，保障综合⾼中班试点⼯作的正常推进。综合⾼中班学⽣按照注 册的学⽣⾝份执⾏我省普通⾼中或中等职业学校现⾏收费及学⽣奖助学⾦政策。 3.师资保障。综合⾼中班教师在普通⾼中和职业学校选配,各地要加强综合⾼中教师培养，根据综合⾼中班教育教学特 点，制定综合⾼中班教师培养培训计划。 4.经费保障。各设区市应提供综合⾼中班办学专项经费，并将相关经费优先向试点单位倾斜，对在试点⼯作中取得显著 成效的学校、组织和个⼈应进⾏表彰和奖励。