《校园艺术节》PPT精品课件(第2课时).ppt

课件PPT 校园艺术节 正确理解和掌握分数与除法的关系。 会用分数表示两个数相除的商。 能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。 学习目标 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 根据课本14页情景图中的信息你能提出什么数学问题？ ①平均每幅画用多少米毛线？ ②平均每幅画用了多少个圆片？ 情景导入 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 解决问题一：平均每幅画用多少米毛线？ 思考：就是把（ ）米平均分成（ ）份，每份是多少？ 用（ ）方法计算，所以列式为（ ）。 请观察除法算式中的两个数分别在分数中的什么位置？ 4 1 1÷4= 情景导入 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 解决问题二：平均每幅画用了多少个圆片？ 请观察除法算式中的两个数分别在分数中的什么位置？ 思考：算式3÷4的结果是怎样得到的？ 情景导入 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 观察刚才所得结果： 思考： 1.两个自然数相除，在不能得到整数 商的情况下，还可以用什么数表示？ 2.用分数表示商时，除式里的被除数、 除数分别是分数里的什么？ 探索新知 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 被除数÷除数= 分数的分母能为0吗？ （b≠0） 探索新知 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 分数与除法的关系 联 系 区 别 除法 被除数 除号 除数 商 分数 分子 分数线 分母 分数值 是一种数，也可看做是两个数相除 是一种运算 探索新知 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 你能把假分数 化成带分数吗？ =9÷4= 探索新知 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 把假分数化成整数或带分数，只要用分子除以分母。如果能整除就化成整数；如果不能整除，商就是带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。 探索新知 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 × √ 学以致用 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 一、用分数表示下面除法的商： 3÷4=（ ） 7÷12=（ ） 16÷49=（ ） 25÷27=（ ） 9÷9=（ ） 5÷16=（ ） 学以致用 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 二、把下列分数写成两个数相除的形式： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 学以致用 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 三、把下列分数化成整数或带分数： 1 1 2 3 学以致用 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”