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* * * * * * * 校园中的测量 1.通过观察、操作和测量等一系列实践活动，了解测量同 一物体或测量同一段距离，可以采用不同的测量方法。 2.经历测量学校操场一圈大约有多长和小树大约有多高的 过程，体会距离与测量工具的联系，获得数学活动经验， 形成初步的观察、分析问题的能力。 3.在与同伴合作、交流和解决问题的过程中，培养合作意 识及对数学的兴趣。 （重点） （难点） 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基 活动任务 1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。 2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 议一议 1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？ 2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？ 3.小组内如何分工合作？ 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 做一做 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 * * * * * * *
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