圆的整理与复习作业设计 .pdf

圆的整理与复习作业设计 1、露一小手 判断（用手势表示） （1）圆所有的半径都相等，且半径是直径的一半。（ ） （2 ）半圆的周长就是圆周长的一半。（ ） （3 ）两个半圆一定能拼成一个圆。 （ ） （4 ）半径是2 厘米的圆，周长和面积相等 （ ） （5 ）一个圆的半径扩大到原来的2 倍，那么周长和面积都扩大到原来的 2 倍。 （ ） 2、得心应手 师：看看同学们是否能把所学的知识应用的“得心应手”呢？ 只列式不计算。 学校有一个直径是8 米的圆形花坛，现在它的周围铺上一条1 米宽的小路。 （1）这条小路的面积是多少平方米? （2 ）张大爷每天沿着小路的内侧走20 圈，他每天走了多少米？ （3 ）小明用直径是0.66 米自行车沿着小路的外侧骑了一圈，车轮应该转多少圈 呢？ 3、行家里手 师：看看同学们能不能算得上是“行家里手”呢？ 一块长10.28分米，宽4分米的长方形木板（如图），王叔叔先锯下了一个正方 形，并在正方形中锯下了4个同样的扇形，求图中红色部分的面积是多少？接着 又要在剩下的木板中锯出直径2分米的圆片，最多能锯下多少个？ 4、棋逢对手 师：大家都知道，在下棋的时候，最有意思的事情就是棋逢对手，因为两个人的水平难分 高下。这不，两位同学正为了一个问题，争得“难分高下”呢？咱们去看看吧！ 在研究圆的面积时，我们是把一个圆像下图这样平均分成若干等份，然后拼成了一个近似长 方形。 小强认为：这样拼成的图形也有可能是一个正方形。 小刚认为：不可能是正方形！ 你们怎么看？