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高中历史选择题解法探讨 [摘要]纵观高考历史全国卷及地方卷，选择题的分数大都占据总 分的半壁江山。选择题得分的高低直接影响该科成绩，从而影响高考 成绩。如何提高选择题得分率一直是一线教师和考生苦苦思索和亟待 解决的棘手问题。从设问句提炼历史基本要素，剔除材料中无效信息 的干扰，用关键词整合有效信息，从备选项中锁定有效信息的关键， 是有效解答高中历史选择题的主要步骤。 [关键词]斟酌定位准确排除知识链接恰当对接 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号（2016） 010103 纵观高考历史全国卷及地方卷，选择题的分数大都占据总分的半 壁江山。选择题得分的高低直接影响该科成绩，从而影响高考成绩。 所以有人认为“得选择题者得天下”。然而如何提高选择题得分率一 直是一线教师和学生的普遍困惑，也是每年参加高考的学子苦苦思索 和亟待解决的棘手问题。为此，笔者从具体学情入手，对每一届学生、 每一次考试，无论大考、小考、联考、统考、会考等，不管是难度较 大的题目，还是浅显易懂的题目，都反复仔细琢磨每道题失分的原因。 针对问题的症结所在，笔者做了大量的问卷与座谈，对问题的追问一 直在延续。现将笔者探究的有效解答高中选择题的步骤做以下探讨。 一、奔设问句，提炼历史基本的要素――斟酌定位 第 1 页 共 6 页 历史选择题由题干、提示词和选项组成，而题干大都以材料呈现， 历史的基本要素就包含在材料中。历史的基本要素包括时间、地点、 人物、事件等，在平时的课堂教学中，学生很容易把握。需要注意的 是在实际教学的过程中，要引导学生弄清这些历史基本要素之间的关 系，在逐步深入识记这些基础知识的前提下，循序渐进地上升到理解 的层面，才能全面、准确、有效地提取这些基本要素。比如 2013 年 北京文综卷的一道选择题： 1985 年，一艘荷兰东印度公司的沉船被发现，船上载有景德镇 生产的青花瓷。该船沉没的时间最早应为（） A.北宋中期 B.元末明初 C.明末清初 D.鸦片战争时期 这道选择题应锁定的历史基本要素是 “该船”指代“荷兰东印 度公司的沉船”，因此该船的沉没时间最早应选 C。如果把这道题的 基本要素锁定为“1985 年”或“船上载有景德镇生产的青花瓷”就 一定会选错答案。这道选择题的历史基本要素相对简单，有的选择题 材料复杂，在解答这类选择题时，如果先划分层次，再简化意思，最 后归纳有效信息点，便能作出正确判断。比如 2013 年新课程全国文 综卷 2 第 32 题： 公元前 340 年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当 处死。辩护人用动情的言辞质问： “难道你们忍心让这位阿芙罗狄特 第 2 页 共 6 页 （古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票， 陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典（） A.民主原则贯穿司法过程 B.妇女享有广泛的政治权利 B.法律注重保护平民权益 D.司法审判缺乏严格程序 解答此题时可先分析题干主旨。其材料按三个句号分为三层。这 三句话意思分别简化为：①女子因罪按律当死。②女子因辩护人的辩 护打动了陪审团。③经投票陪审法庭判其无罪。由此归纳出：公元前 340 年，女子从因罪按律当死到由于辩护和投票被判无罪未死。最后 分析备选项 A。 “民主原则”在材料中的主要体现是辩护人制度、陪 审制度。 “司法过程”在材料中的主要体现是辩护人的辩护、陪审团 投票、陪审法庭的宣判、宣判结果为无罪等。由此可以判断 A 项正确。 通过以上题例可以看出，锁定题干中正确的历史基本要素要仔细斟酌， 谨慎定位。 二、读材料处，剔除无效信息的干扰――准确排除 选择题所选取的材料对于备选项来说，有的是有效信息，有的是 无效信息，考生如果能精准剔除材料中的无效信息，那就有效降低了 选择题的难度。选择题的难易程度取决于无效信息的干扰程度，因此 准确地排除无效信息必须慎之又慎。没有百分之百的把握，就不能轻 易地排除。有不少学生把材料的有效信息当成无效信息简单地排除了， 那就意味