《旋转与角》线与角PPT教学课件.ppt

* * 学习新知 随堂练习 作业设计 四年级数学·上 新课标[北师] 复习准备 写出下面各角的名称。 复 习 准 备 直角 锐角 钝角 返回目录 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 仔细观察，你发现了哪些数学问题? 学 习 新 知 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 你能做一个“活动角”吗?做一做,想一想。 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 锐角:大于0°,小于90°的角。 直角:等于90°的角。 钝角:大于90°小于180°的角。 平角:等于180°的角。 周角:等于360°的角。 观察旋转过程所形成的角，认一认，说一说，你发现了什么? 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 找一找，说一说生活中的平角和周角。 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 O A B 平角： O A (B) 周角： 返回目录 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 随 堂 练 习 1.教材第23页第2题。 观察每个钟面，并写出时针和分针所形成 的角的名称。 直角 锐角 钝角 平角 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝 角和平角。 2.教材第23页第3题。 返回目录 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 1.从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。 2.锐角:大于0°,小于90°的角； 直角:等于90°的角； 钝角:大于90°小于180°的角； 平角:等于180°的角。 周角:等于360°的角。 课 堂 小 结 返回目录 3.锐角直角钝角平角周角。 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 作业1 作业2 返回目录 想一想,练一练！ 作 业 设 计 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 作业1 教材第23页1题。  1.在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平 角和周角，和同伴一起做一做。 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 一样大 不一定一样大 教材第23页4题。  名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 返回作业设计 教材第23页4题。  三角形上的三个角拼在一起可以组成一个平角;平行四边形四个角撕下来,拼在一起可以组成一个周角。 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 基础巩固 提升培优 思维创新 作业2 返回作业设计 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 1.(基础题)下面各角分别是哪种角? 直角 锐角 钝角 平角 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 2.(重点题)填一填。 (1)3时整,分针和时针的夹角是(　　)角。 (2)6时整,分针和时针的夹角是(　　)角。 (3)12时整,分针和时针的夹角是(　　)角。 (4)从3时到4时,分针旋转所成的角是(　　)角。 直 周 平 周 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 * *